大學(xué)生第二課堂思政教育課程體系階梯模式探索

———以浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院為例

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摘要：為了能夠匹配教育的變革，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，高校應(yīng)創(chuàng)新教育模式，打造階梯式的新思政教育體系，構(gòu)建第二課堂思政教育課程體系階梯模式。文章以普通高等院校思政教育體系為依據(jù)進(jìn)行分析，通過(guò)結(jié)合大學(xué)生在各個(gè)階段都有其獨(dú)特的身心特點(diǎn)以及課業(yè)特點(diǎn)，提出“擺渡人—引路人—指路人—精英訓(xùn)練營(yíng)”生涯階梯第二課堂思政教育課程體系階梯模式，旨在為大學(xué)生思政教育提供一定的參考和借鑒。（剩余7618字）