“五育融合”視域下家園共育實(shí)踐探索

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【摘要】在“五育融合”的大背景下，為了更好地滿足幼兒的發(fā)展需求和教育目標(biāo)，盡可能為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)“診、議、導(dǎo)、行、省”五個(gè)教育步驟，即精準(zhǔn)識(shí)別、家園共商、策略引導(dǎo)、親身實(shí)踐、反思總結(jié)五流程，構(gòu)建教育的連貫性，探索一套“五流程—五育融合”教育模式，促使幼兒在生態(tài)意識(shí)、創(chuàng)造力、身體素質(zhì)和審美能力等多個(gè)維度得到發(fā)展，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，落實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求。（剩余5142字）