心理重演在科學(xué)思維形成中的作用

心理重演是指教師在課堂教學(xué)過程中按照學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，采用心理換位、心理暗示、心理沖突和心理驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生去揭示或感受知識發(fā)生的前提和原因、知識概況或擴充的經(jīng)過以及向前拓展的方向，再現(xiàn)知識的來龍去脈，揭示知識的本質(zhì)、順序和聯(lián)系。

杜威在1902年最早提出學(xué)校課程的“心理化”理念，他認為，從孩子的當下經(jīng)驗前進到我們稱作學(xué)科的有組織真理體系的過程，是一個持續(xù)改造的過程，讓一方與另一方形成關(guān)系，以促進二者之間最完整、最自由的互動，這一觀念是教育理論的本質(zhì)。（剩余534字）