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基于化學學科大概念的單元教學設計

——以“工業(yè)合成氨的原理及條件優(yōu)化”為例

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一、案例設計背景

關于學生學科大概念的教學研究逐漸成為趨勢和熱點。《普通高中化學新課程標準(2017版)》倡導真實問題情境的創(chuàng)設,重視教學內(nèi)容的結構化設計,重視開展“素養(yǎng)為本”的教學,指出“變化觀念和平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”等素養(yǎng)要求學生形成化學學科的思想和方法,并強調“認識化學變化有一定限度、速率,是可以調控的。(剩余1862字)

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