高中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力

摘要：在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，課堂以教師為權(quán)威，所有的教學(xué)活動(dòng)都是建立在教材的基礎(chǔ)之上，部分教師只注重提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)水平，忽略了學(xué)生批判精神和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。而巧妙地運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生將問(wèn)題貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考，這是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的重要途徑。因此本文針對(duì)高中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力進(jìn)行研究，說(shuō)一說(shuō)我的看法。（剩余2071字）