借助問題構(gòu)建富有活力的數(shù)學課堂
數(shù)學知識相對于其它學科面言，具有抽象性、邏輯性的特點，對部分學生而言顯得有一定的難度。教師要借助問題導學，對學生進行思維層面的引導，能幫助他們掌握科學的學習方法，能促進學生的主動思考，能將課堂教學引向縱深。
一、精研教材，設計重點問題
數(shù)學知識具有系統(tǒng)性、邏輯性，先前知識往往是后學知識的基礎。教師在開展數(shù)學教學中，要立足于學生的認知經(jīng)驗，為他們搭建新舊知識聯(lián)系的橋梁，通過師生之間的互動，對學生進行必要的引導。（剩余812字）