情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用
所謂情境教學法，顧名思義是在教學過程當中創(chuàng)設合適的情境，以更好地提高教學效果，這種教學方式在小學數(shù)學教學中得到廣泛應用，通過此種教學方法，能讓學生更積極地參與到學習當中。盡管情境教學法受到普遍關注，但在實際運用中依然遇到一些問題。由此，本文提出如下策略以期提升其應用效能。
一、開展問題導向的情境教學活動
對于數(shù)學學習來說，開拓的思維方式以及完善的邏輯鏈條是學好數(shù)學的基礎，而這些都建立于學生能夠以問題為導向對數(shù)學進行深入思考。（剩余766字）