支持幼兒創(chuàng)意地圖實(shí)踐的策略

——以項(xiàng)目活動(dòng)“走，找到那棵樹”為例

陶行知先生認(rèn)為：“生活之變化是教育的根本意義所在，生活隨時(shí)變化即生活無時(shí)無刻均具有其教育意義。”教師抓住幼兒對(duì)幼兒園里樹的興趣點(diǎn)，追隨幼兒創(chuàng)作樹的思維地圖實(shí)踐，開展了項(xiàng)目活動(dòng)“走，找到那棵樹”，并在活動(dòng)中適時(shí)為幼兒的創(chuàng)意地圖實(shí)踐提供有效的策略支架。

一、支持幼兒創(chuàng)意地圖的重要性

創(chuàng)意地圖是一種視覺化的工具，可以幫助幼兒組織和表達(dá)他們的想法、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。（剩余2218字）