融合繪本的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)分層設(shè)計(jì)的策略研究

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)“作業(yè)設(shè)計(jì)要在實(shí)際理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)綜合性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力提供空間”[1]。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂作業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“作業(yè)”）的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)兼具趣味性、科學(xué)性與合理性。融合繪本的作業(yè)分層設(shè)計(jì)能讓繪本與教材深度融合，充分發(fā)揮作業(yè)分層的價(jià)值，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其閱讀能力，促進(jìn)其語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3407字）