指向幼兒生命質(zhì)量提升的 集團(tuán)化幼兒園課程資源共享探索

高質(zhì)量教育體系的核心指向兒童生命質(zhì)量提升，而高質(zhì)量學(xué)前教育體系需要高質(zhì)量課程支撐。大多數(shù)幼兒園尚缺乏鮮明的課程特色，而在課程建設(shè)的過程中，各園普遍覺得單憑自身埋頭苦研，勢單力薄，難有建樹，渴望有強(qiáng)有力的舉措來助推自身的成長[1]。立足集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，圍繞幼兒學(xué)習(xí)方式、課程資源共享等方面展開深入探索，先后進(jìn)行了全國、省市規(guī)劃課題研究和江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)自探索等。（剩余4570字）