高中思政課堂中討論法的有效應(yīng)用

摘  要：課程改革對(duì)高中思政課堂提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在思政教學(xué)中的主體地位。這需要教師根據(jù)思政教學(xué)內(nèi)容，合理引入教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生討論與交流的欲望，使學(xué)生在自主思考和合作交流的過(guò)程中得出相關(guān)結(jié)論，幫助學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而這就是討論法在高中思政課堂中的應(yīng)用價(jià)值。（剩余4889字）