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淺析山區(qū)高中語文學困生的轉化對策

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摘  要：學困生的轉化機制是高中語文教師應重點研究或關注的核心問題。從山區(qū)高中語文教學來看，部分地區(qū)的山區(qū)學生以少數民族為主，對語文學習缺少一定的基礎，加之地域限制，大多數高效的語文教學模式難以傳入，制約了山區(qū)高中語文教學質量的提高，出現了大量的學困生。在如今新課改的教學背景下，高中語文教師也應積極創(chuàng)新自身的教學模式，針對學困生的問題進行綜合分析，制訂完善的教學策略，促進學困生的轉化。（剩余4834字）

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