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摘 要：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力四個方面培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。其中閱讀教學(xué)可以有效發(fā)揮培育效用，教師開展閱讀教學(xué)，不僅能鍛煉學(xué)生的閱讀技能，活躍他們的思維，還能提升其綜合素質(zhì)。而文本解讀在閱讀教學(xué)中起著舉足輕重的作用，可以有效提升閱讀教學(xué)的實(shí)效性。（剩余5467字）
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基于同課異構(gòu)角度的高中英語閱讀文本解讀策略探究
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