新文科背景下大學(xué)生“五育融合”學(xué)習(xí)成就多維評價體系構(gòu)建

打開文本圖片集

［摘 要］人工智能時代，傳統(tǒng)的以學(xué)科績點為主的評價方式已不適應(yīng)人才培養(yǎng)的新要求。隨著專業(yè)知識壁壘的降低，高等教育對學(xué)生能力培養(yǎng)和價值塑造的功能應(yīng)被放在更加突出的位置。“五育融合”是新時代人才培養(yǎng)的有效途徑，但其評價體系仍不健全。文章針對新文科專業(yè)構(gòu)建大學(xué)生“五育融合”學(xué)習(xí)成就多維評價體系，旨在全面刻畫大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯，綜合評估大學(xué)生學(xué)習(xí)成就，促進大學(xué)生能力的全面發(fā)展，以適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的要求。（剩余5314字）