基于鄉(xiāng)村振興視閾下涉農(nóng)高校的耕讀教育模式初探

——以山西農(nóng)業(yè)大學園藝學院為例

摘要 在鄉(xiāng)村振興的時代背景下，涉農(nóng)高校承擔著培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的歷史使命。而耕讀教育作為涉農(nóng)院校實踐育人的重要載體，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量方面有著重要的作用。對鄉(xiāng)村振興和耕讀教育的內(nèi)在邏輯聯(lián)系進行探析，識別了耕讀教育實施過程中存在的問題。以山西農(nóng)業(yè)大學園藝學院為例，從詮釋耕讀時代內(nèi)涵、健全課程體系建設，拓展耕讀實踐場所、搭建耕讀實踐平臺，強化教師隊伍建設、配備專兼耕讀講師，充分利用企業(yè)資源、完善耕讀資助體系，健全耕讀管理制度，保障教育有效開展5個方面入手，構(gòu)建了基于鄉(xiāng)村振興視閾下的“5+3+3+2+1”的全方位、多層次的耕讀教育育人模式。（剩余10083字）