核心素養(yǎng)下信息技術與學術類整本書閱讀教學融合路徑微探
——以學術著作《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學為例
《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標》）指出，語文學科核心素養(yǎng)主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。整本書閱讀是落實語文學科核心素養(yǎng)的重要途徑，其中學術類整本書閱讀是高中語文新教材的亮點和難點，其開放、跨媒體交融，重邏輯、偏學術，時間緊、任務重，文化傳承需求高、理解多元化的閱讀特點，使通過傳統(tǒng)閱讀教學難以高效達成培育學生語文核心素養(yǎng)的目標。（剩余4724字）