深度教學(xué)下的傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)課堂中的活化運(yùn)用

——以《搗練圖》一課為例

摘要： 教師以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為背景，將深度教學(xué)模式引入欣賞評(píng)述課堂中，針對(duì)藝術(shù)作品欣賞的活化運(yùn)用提供具體的教學(xué)指導(dǎo)，梳理探究式與導(dǎo)向性問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，為傳統(tǒng)文化藝術(shù)珍寶賦予新的活力，提升青少年學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)同感和自豪感，有利于廣大學(xué)生牢固樹立民族文化自豪感和自信心，改變以往被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀，提升美術(shù)核心素養(yǎng)。（剩余4619字）