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“順推”與“逆推”相結合的數(shù)學教學方式探究

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摘要： 學生的數(shù)學成績取決于學生解決問題的能力，而提高解決問題的能力，最重要的是學會思考。學生在思考的過程中，可以將新的知識技能納入舊知識體系，從而拓展舊知。教師幫助學生通過數(shù)學核心概念“順推”與“逆推”結合的思考方式搭建“鵲橋”，找到解題的突破口，如果學生以此來發(fā)展思維習慣，不僅能靈活利用數(shù)學問題中的已知條件，還能明確最終目標，從而大大縮短從已知到達未知的過程。（剩余4342字）

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