小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與研究的幾點(diǎn)思考

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摘要：在備受矚目的“雙減”政策推動(dòng)下，如何不斷豐富學(xué)生作業(yè)的內(nèi)涵？在落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)的同時(shí)，如何切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)？作業(yè)該怎樣布置才能更好地實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、提質(zhì)、增效”目標(biāo)呢？筆者圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與研究談?wù)勛约旱男┰S思考。

關(guān)鍵詞：“雙減” 減負(fù)增效 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、研究作業(yè)設(shè)計(jì)的意義

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的舉措有很多，比如：從教學(xué)設(shè)計(jì)來看學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)、信息資源的設(shè)計(jì)、問題情境的設(shè)計(jì);從教學(xué)實(shí)施來看提問的方法與時(shí)機(jī)、講解的展開與藝術(shù)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋，等等。（剩余5469字）