“雙減”背景下中小學音樂活動類作業(yè)設計的思考

——以中小學豎笛教學為例

摘要：如何發(fā)揮中小學音樂作業(yè)診斷、鞏固、學習、分析等功能，做到與教學目標的達成、教學內容的匹配，以及教學方法、教學評價和資源相結合，改變重復機械低效的作業(yè)設計，需有行之有效的策略。本文就“雙減”背景下，中小學音樂活動類作業(yè)的類型、意義及策略，以豎笛為例，依據(jù)課標理念，圍繞學科核心素養(yǎng)，根據(jù)音樂活動作業(yè)設計原則，從“備”在課前、“練”在課中、“成”在課后三個方面來談中小學音樂活動類作業(yè)的設計，努力實現(xiàn)精思巧練，減負增效，從而發(fā)揮音樂作業(yè)的積極、正向的作用。（剩余4343字）