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第三空間視域下城鄉(xiāng)教育一體化研究

——以新寧縣M鎮(zhèn)為例

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[摘要]愛德華·W.索亞的“第三空間”理論作為對第一空間與第二空間的肯定性的解構(gòu)和啟發(fā)性的重構(gòu)，是破解第一空間和第二空間處在二元模式的手段。人為的把空間分割成為“城市空間”與“鄉(xiāng)村空間”兩個相對封閉的二元空間，導(dǎo)致鄉(xiāng)村地區(qū)教育出現(xiàn)教學(xué)資源利用率低、家長對教育認(rèn)知片面、鄉(xiāng)村教育共識表現(xiàn)為“離鄉(xiāng)”教育等問題。（剩余4851字）

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