2025年第3期《討論吧》話題預(yù)告：怎樣準確把握、有效落實跨學(xué)科學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確要求“各門課程用不少于10%的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，語文學(xué)科則從課程內(nèi)容層面專門設(shè)置了跨學(xué)科學(xué)習(xí)這一拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在加強語文學(xué)科與其他學(xué)科、與社會生活的關(guān)聯(lián)，綜合化實施語文課程，強化語文學(xué)習(xí)的實踐性。

一些老師對跨學(xué)科學(xué)習(xí)在認識上存在一定的誤區(qū)，如：有的老師認為僅僅是在10%的“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”課時中才需要落實跨學(xué)科學(xué)習(xí)；還有的老師認為圍繞一個主題將其他學(xué)科內(nèi)容堆在一起進行學(xué)習(xí)就是跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為“跨”而“跨”，使跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為“學(xué)科+”的多學(xué)科拼盤……

您在教學(xué)實踐中是怎樣進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)探索的呢？有哪些可行的方法和途徑？

請結(jié)合具體案例談?wù)勀乃伎己妥龇ā＃ㄊＳ?8字）