任務群視域下單元微讀寫課程整體設計
——以五（下）第四單元教學為例
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五（下）第四單元的語文要素是“通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內心”“嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內心”，分別對應“文學閱讀”與“創(chuàng)意表達”。教學時可以整合語文園地“詞句段運用”中的小練筆、古詩《聞官軍收河南河北》及《青山處處埋忠骨》，構建單元微習作任務群讀寫課程。
首先，從學情出發(fā)，引導學生明晰“神態(tài)描寫”的概念。（剩余1261字）