誦經(jīng)典古詩,傳中華文化
執(zhí)教 趙蕾 評析 呂蔚屏
一、交流導(dǎo)入,正確朗讀
師:同學們,從今天開始,我們進入六(上)第六單元的學習。來看這一單元的單元導(dǎo)讀頁,你們能從上面知道什么?
(出示單元導(dǎo)讀頁,略)
生:這一單元的人文主題是“我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分”。
生:本單元的語文要素是“抓住關(guān)鍵句,把握文章的主要觀點”“學寫倡議書”。(剩余5131字)
試讀結(jié)束
目錄
- 悲憫·接納·...
- 欣賞評價能力的進階路徑及培養(yǎng)策...
- 品文析情,拾級而上...
- 小學生欣賞評價能力的有效培養(yǎng)...
- 秉綱執(zhí)本 以文化人...
- 學習任務(wù)群視域下的革命文化類課...
- 梳理與探究:指向核心素養(yǎng)的文言...
- 指向語言學習能力提升的閱讀路徑...
- 手腦并用 智趣相長...
- “兩件寶”賦能 “教學做”同行...
- “三色”鮮明 素養(yǎng)進階...
- 品名家名篇,賞詩韻西湖...
- 梳理碎片化場景品味對比式細節(jié)...
- 誦經(jīng)典古詩,傳中華文化...
- 指向關(guān)鍵能力培育的習作支架設(shè)計...
- 借助生活情境 寫清游戲過程...
- 游戲情境激趣,落實語用訓(xùn)練...
- 借助信息技術(shù)指導(dǎo)助力整本書閱讀...
- 敢于表達,樂于表達,規(guī)范表達...
- 多管齊下,巧記“垂”字...
- 關(guān)聯(lián)·融通·...
- 變著法兒講故事...
- 起舞,在每一個平凡的日子...
- 情境:創(chuàng)意表達的搖籃...
- 任務(wù)群視域下單元微讀寫課程整體...
- 搭建文學閱讀和創(chuàng)意表達的三個支...
- 依托評價量規(guī),促進個性化發(fā)展...
- 2025年第3期《討論吧》話題...
- 弘揚教育家精神要持之以恒久久為...
- 《小學教學》創(chuàng)刊45周年征文啟...