敢于表達(dá),樂(lè)于表達(dá),規(guī)范表達(dá)
對(duì)于識(shí)字量不多的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),課本封面上的圖畫(huà)無(wú)疑是最吸引他們注意力的元素。因此,在第一節(jié)語(yǔ)文課上,我提出問(wèn)題:“從課本封面上,你看到了什么?”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手回答。一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我看見(jiàn)了一條狗?!绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō):“我看見(jiàn)了兩只松鼠?!蔽翼槃?shì)指導(dǎo):“這些動(dòng)物在干什么呢?能不能說(shuō)清楚一點(diǎn)兒?”一個(gè)學(xué)生回答:“我看見(jiàn)了一條狗在奔跑,兩只松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去。(剩余558字)
試讀結(jié)束
-
-
- 小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版
- 2024年12期
目錄
- 悲憫·接納·...
- 欣賞評(píng)價(jià)能力的進(jìn)階路徑及培養(yǎng)策...
- 品文析情,拾級(jí)而上...
- 小學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)能力的有效培養(yǎng)...
- 秉綱執(zhí)本 以文化人...
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的革命文化類課...
- 梳理與探究:指向核心素養(yǎng)的文言...
- 指向語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力提升的閱讀路徑...
- 手腦并用 智趣相長(zhǎng)...
- “兩件寶”賦能 “教學(xué)做”同行...
- “三色”鮮明 素養(yǎng)進(jìn)階...
- 品名家名篇,賞詩(shī)韻西湖...
- 梳理碎片化場(chǎng)景品味對(duì)比式細(xì)節(jié)...
- 誦經(jīng)典古詩(shī),傳中華文化...
- 指向關(guān)鍵能力培育的習(xí)作支架設(shè)計(jì)...
- 借助生活情境 寫(xiě)清游戲過(guò)程...
- 游戲情境激趣,落實(shí)語(yǔ)用訓(xùn)練...
- 借助信息技術(shù)指導(dǎo)助力整本書(shū)閱讀...
- 敢于表達(dá),樂(lè)于表達(dá),規(guī)范表達(dá)...
- 多管齊下,巧記“垂”字...
- 關(guān)聯(lián)·融通·...
- 變著法兒講故事...
- 起舞,在每一個(gè)平凡的日子...
- 情境:創(chuàng)意表達(dá)的搖籃...
- 任務(wù)群視域下單元微讀寫(xiě)課程整體...
- 搭建文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)的三個(gè)支...
- 依托評(píng)價(jià)量規(guī),促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展...
- 2025年第3期《討論吧》話題...
- 弘揚(yáng)教育家精神要持之以恒久久為...
- 《小學(xué)教學(xué)》創(chuàng)刊45周年征文啟...