“兩件寶”賦能 “教學(xué)做”同行

——《兩件寶》文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教 何捷 整理 王瑩

文本解讀

2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的”?？梢姡@里的“核心”不再拘泥于語文知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，也不是單純指學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感與態(tài)度等，而是重視運(yùn)用知識(shí)與技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題時(shí)所必需的思考力、判斷力與表達(dá)力。（剩余3777字）