梳理與探究：指向核心素養(yǎng)的文言文復(fù)習(xí)課轉(zhuǎn)型

——黃國(guó)才老師六（上）《文言文二則》課例賞析

復(fù)習(xí)課的意義是通過(guò)回顧舊知、梳理提煉，逐漸構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。在此過(guò)程中，學(xué)生歸納總結(jié)出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成可遷移的學(xué)習(xí)力。因此，以學(xué)生為中心的課堂，必然要摒棄傳統(tǒng)“炒冷飯”型、“題海戰(zhàn)術(shù)”式復(fù)習(xí)課，以遵循學(xué)習(xí)規(guī)律、尊重學(xué)情為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，開(kāi)展復(fù)習(xí)課新課型的有益探索。（剩余5211字）