基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的高校乒乓球課程教學模式與應(yīng)用研究

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摘要：借助互聯(lián)網(wǎng)移動教學平臺，通過SPOC翻轉(zhuǎn)課堂為乒乓球課程教學支撐點，探討教師信息提示、學生思維、教學目標的聯(lián)動效應(yīng)，評判教與學之間的良性互動，實證SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的“實驗班”與傳統(tǒng)教學的“對照班”教學結(jié)果進行對比分析兩種教學所產(chǎn)生的效果、影響和差異，并對參加學習單項技術(shù)和綜合性評估目標的測評進行結(jié)果分析，以此檢驗SPOC翻轉(zhuǎn)課堂在高校乒乓球課程實踐應(yīng)用中的效果。（剩余5741字）