基礎(chǔ)教育參考

2025年02期

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本刊直面我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題；大力推介國內(nèi)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改動(dòng)向，及時(shí)介紹國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的最新動(dòng)態(tài)和辦學(xué)... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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教育強(qiáng)國建設(shè)背景下基礎(chǔ)教育國際合作的新局面 摘要：在國際教育視域下，教育強(qiáng)國建設(shè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)。扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育國際交流合作不僅是對(duì)當(dāng)前教育全球化趨勢(shì)的積極響應(yīng)，更是我國教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要組成部分，對(duì)于推進(jìn)教育對(duì)外開放、提升國家教育競(jìng)爭(zhēng)力和國際影響力具有深遠(yuǎn)影響。在開展高質(zhì)量基...

推進(jìn)科學(xué)教育綜合化實(shí)施：法國科學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)與啟示 摘要：經(jīng)過近30年的科學(xué)教育改革，法國已經(jīng)形成了一套以跨學(xué)科與實(shí)踐性為核心特征的科學(xué)教育系統(tǒng)，并在多個(gè)方面呈現(xiàn)出鮮明特征。在政策體系方面，法國將科學(xué)教育納入立法，并設(shè)置“共同基礎(chǔ)”以增強(qiáng)不同學(xué)科與不同學(xué)段之間的一致性與連貫性。在課程設(shè)...
關(guān)注高質(zhì)量科學(xué)教育體系建立 摘要：為建立高質(zhì)量科學(xué)教育體系，實(shí)施教育國際化戰(zhàn)略，英國政府自1988年頒布《教育改革法》后，開始對(duì)科學(xué)教育進(jìn)行全面、系統(tǒng)的改革。主要措施包括：從國家立法層面保障科學(xué)課程的核心地位，一體化設(shè)計(jì)科學(xué)課程內(nèi)容和目標(biāo)，以持續(xù)評(píng)估學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r...
PISA 2025科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架對(duì)我國小學(xué)科學(xué)教材編寫的啟示 摘要：PISA 2025科學(xué)素養(yǎng)框架以科學(xué)情境、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)身份四大模塊為主要內(nèi)容，對(duì)全球科學(xué)教育效果進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過對(duì)該框架及其各項(xiàng)內(nèi)涵進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)PISA 2025科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架體現(xiàn)出以下關(guān)鍵特征：突出科學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的...

以家校社教育聯(lián)盟促進(jìn)教育公平 摘要：為了維持社會(huì)穩(wěn)定，解決因社會(huì)不平等而激化的民生問題，法國政府在教育領(lǐng)域推出諸多舉措，試圖通過均衡教育資源和提升教育質(zhì)量緩解不平等問題。2017年，法國開始在一些城市政策優(yōu)先地區(qū)開展“教育城市”計(jì)劃。該計(jì)劃通過將國家服務(wù)、地方政府...
美國學(xué)校、家庭與社區(qū)伙伴關(guān)系的實(shí)踐機(jī)制及啟示 摘要：我國政府高度重視家校社協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建，盡管已取得諸多階段性成果，但面對(duì)復(fù)雜多變的教育新形勢(shì)以及學(xué)生日益多元的成長(zhǎng)需求，仍需拓寬視野，兼收并蓄國際有益經(jīng)驗(yàn)。美國學(xué)者愛潑斯坦提出的學(xué)校、家庭與社區(qū)伙伴關(guān)系框架從多維度系統(tǒng)地闡述了...

生態(tài)公民的內(nèi)涵闡釋及其教育路向 摘要：生態(tài)公民是建設(shè)生態(tài)文明的主體基礎(chǔ)，也是確保生態(tài)文明社會(huì)體系得以建立并正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提。培養(yǎng)生態(tài)公民對(duì)于推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程、應(yīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境危機(jī)以及彌補(bǔ)現(xiàn)代教育生態(tài)缺位問題具有重要意義。自19世紀(jì)以來，生態(tài)公民身份內(nèi)涵不斷擴(kuò)展，具...

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