美國(guó)學(xué)校、家庭與社區(qū)伙伴關(guān)系的實(shí)踐機(jī)制及啟示

摘   要：我國(guó)政府高度重視家校社協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建，盡管已取得諸多階段性成果，但面對(duì)復(fù)雜多變的教育新形勢(shì)以及學(xué)生日益多元的成長(zhǎng)需求，仍需拓寬視野，兼收并蓄國(guó)際有益經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)學(xué)者愛(ài)潑斯坦提出的學(xué)校、家庭與社區(qū)伙伴關(guān)系框架從多維度系統(tǒng)地闡述了三方合作的關(guān)鍵要素與運(yùn)行邏輯，并從突出認(rèn)知引領(lǐng)，深化伙伴關(guān)系的價(jià)值理念；明確目標(biāo)定位，達(dá)成伙伴關(guān)系的合作共識(shí)；強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)伙伴關(guān)系的項(xiàng)目管理；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)伙伴關(guān)系的專業(yè)發(fā)展；注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造伙伴關(guān)系的關(guān)懷氛圍五個(gè)方面，構(gòu)建了系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)校、家庭和社區(qū)伙伴關(guān)系的實(shí)踐機(jī)制，成為該領(lǐng)域的重要理論基石。（剩余15213字）