美國學(xué)校、家庭與社區(qū)伙伴關(guān)系的實踐機制及啟示

摘   要：我國政府高度重視家校社協(xié)同育人機制的構(gòu)建，盡管已取得諸多階段性成果，但面對復(fù)雜多變的教育新形勢以及學(xué)生日益多元的成長需求，仍需拓寬視野，兼收并蓄國際有益經(jīng)驗。美國學(xué)者愛潑斯坦提出的學(xué)校、家庭與社區(qū)伙伴關(guān)系框架從多維度系統(tǒng)地闡述了三方合作的關(guān)鍵要素與運行邏輯，并從突出認(rèn)知引領(lǐng)，深化伙伴關(guān)系的價值理念；明確目標(biāo)定位，達(dá)成伙伴關(guān)系的合作共識；強化平臺建設(shè)，推動伙伴關(guān)系的項目管理；加強組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實伙伴關(guān)系的專業(yè)發(fā)展；注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造伙伴關(guān)系的關(guān)懷氛圍五個方面，構(gòu)建了系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)校、家庭和社區(qū)伙伴關(guān)系的實踐機制，成為該領(lǐng)域的重要理論基石。（剩余15213字）