數(shù)理化解題研究·初中版

2022年10期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法... 展開

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對中考復習中數(shù)學思想方法教學的探究 摘要：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上.如何激發(fā)學生的學習積極性，增強學生通過自主探索和合作交流等多種途徑理解和掌握數(shù)學知識、數(shù)學方法是任課教師的首要任務之一.本文通過研究國內(nèi)外專家理論與實踐，使用分類討論、...
初中物理電路知識的學習及解題方法研究 摘要：電路知識相關(guān)問題作為初中物理教學過程中的一個重難點，是初中物理學科一個重要的組成部分，知識內(nèi)容具有一定的難度.本篇文章通過對初中物理電路知識學習的現(xiàn)狀進行分析和研究，引導學生在學習的過程中不斷進行總結(jié)，探索初中物理電路知識學的規(guī)律和特...
初中化學圖像題的解題指導 摘要：在初中化學的習題當中，往往會將化學反應中的一些量的變化畫成圖像，以此形式對學生們的化學能力進行考察.這類題目有著直觀、體感簡要但同時涉及到知識面廣的特點.本文主要圍繞新課程背景下初中化學圖像類問題的分析思路以及具體解答過程進行分析與研...

巧用生活化素材突破電學復習“瓶頸” 摘要：將中考電學典型例題分類歸納，每種題型用符合學生身心特點的生活化語言進行高度概括，把抽象的題目和解題思路具體化、形象化，并提煉出解題技巧，提高學生的物理解題能力，將抽象的物理思維具體化、接地氣.讓學生覺得物理不難，找到學習的自信. 關(guān)鍵...

以“問題”為中心培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 摘要：在數(shù)學教學過程中，應當引導學生形成良好的創(chuàng)新精神與實踐能力，以問題為中心，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為目標. 關(guān)鍵詞：問題；培養(yǎng)；創(chuàng)新；能力中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）29-00...
數(shù)學核心素養(yǎng)之“數(shù)學抽象”的理解及解題技巧 摘要：數(shù)學抽象是“數(shù)學核心素養(yǎng)思維六個要素”之一，它揭示了數(shù)學學科的本質(zhì)特點.在數(shù)學學習中，學生的數(shù)學抽象素養(yǎng)，在很大程度上決定了學生的學習效果，也是衡量學生問題解決能力的重點.初中數(shù)學老師在課堂活動中，應當著眼全體學生的數(shù)學抽象素質(zhì)的提升...
轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學解題中的應用與實踐 摘要：初中數(shù)學是十分重要的基礎(chǔ)學科，而數(shù)學教學的重點是培養(yǎng)初中生的抽象思維能力和解決問題的能力，因此在實際的教學中，教師要重視培養(yǎng)學生的思維，并運用科學合理的解題教學方法提高初中生的數(shù)學解題能力.文章首先分析了影響初中生數(shù)學解題能力的因素，...
有效培養(yǎng)學生空間想象能力的措施 摘要：“直觀想象”是小學數(shù)學的核心素養(yǎng)之一，“空間觀念”是“直觀想象”的關(guān)鍵能力之一，由于空間觀念的抽象性與小學生具象思維認知方式的矛盾，使得空間想象能力的培養(yǎng)難度更大.文章將結(jié)合教學實際，談一談在教學中培養(yǎng)學生空間想象能力的幾點措施. 關(guān)...
初中物理教學中學生自主學習能力的培養(yǎng) 摘要：對學生自主學習能力的培養(yǎng)，不僅是培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)，而是要為學生打造一個學習的平臺，讓學生善于發(fā)現(xiàn)善于探究，從而達到具有自主解決問題的能力. 關(guān)鍵詞：初中物理；自主學習；培養(yǎng)能力中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：100...
借助提問培養(yǎng)初中學生的生物自主學習能力 摘要：當前部分初中學生在學習生物的過程中出現(xiàn)缺乏自主學習能力的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在不會主動預習，不會主動發(fā)問，不會主動提升.顯然地，這部分學生已經(jīng)習慣了跟著教師轉(zhuǎn)的學習方式，已經(jīng)習慣了被動式學習.教師要改變這樣的現(xiàn)狀，要讓自主學習成為生物學習的...

對初中數(shù)學感知化教學的初步探索 摘要：感知化教學是教學實踐中探索的基本方法，它使學生能夠通過感知化學習而理解數(shù)學，最終達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，提升數(shù)學素養(yǎng)的目的.文章從如何讓學生真正掌握數(shù)學的客觀內(nèi)涵入手，從理論和實踐上探索了數(shù)學感知化教學的一些基本方法，揭示了數(shù)學回歸...
初中數(shù)學課堂文化建構(gòu)的實踐研究 摘要：在對初中數(shù)學教學的實踐當中，教師主動的進行數(shù)學文化滲透不僅可以提高自身的教學水平，更可以使學生對數(shù)學學習印象加深，使學生學習數(shù)學的積極性提高.文章在對初中數(shù)學課堂文化的建構(gòu)做了詳細實踐研究. 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂文化；建構(gòu)研究中圖...
初中物理學生實驗課通關(guān)式教學分析 摘要：初中物理實驗多是在實驗室內(nèi)進行，學生通過自主學習、合作探究等形式完成實驗.但是在此過程中，學生可能出現(xiàn)“虛假”探究的情況，即學生不主動思考，或者思考的很少，難以集中注意力，不能全部完成實驗探究活動.基于此，本文使用新型實驗法-通關(guān)模式...
初中生物教學中虛擬實驗的應用 摘要：近年來隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的虛擬實驗被用于初中生物教學中，有效地提升了實驗教學質(zhì)量與效率.本文結(jié)合自身授課實踐，就如何運用虛擬實驗開展初中生物教學活動進行探討，以供參考. 關(guān)鍵詞：虛擬實驗；應用；初中生物中圖分類號：G6...

問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用 摘要：數(shù)學教師向?qū)W生傳授知識的同時，還需要著重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過引導學生，從而使得他們能夠養(yǎng)成自主學習、善于思考以及總結(jié)的好習慣.如今，初中生在數(shù)學課堂上呈現(xiàn)出的現(xiàn)狀是思考力度不足，而“問題導學法”可以很好地解決初中數(shù)學教師在上課...
九年級教學中數(shù)學綜合題的解題技巧與策略 摘要：九年級學生正面臨著較大的升學壓力，但是為了順利地升入高中，就必須切實將自身的學習能力提升.但是學生在學習數(shù)學知識的過程中存在著諸多的誤區(qū)，并且沒能把握住高效的學習技巧.文章就以上問題存在的誤區(qū)進行簡要的分析，繼而將高效的學習技巧進行全...
問題設疑引導理念下的課堂教學研究 摘要：數(shù)學作為一門對邏輯思維、抽象思考及復雜演算能力要求較高的學科的教學，需要教師起到很好的引導作用，讓學生從數(shù)學現(xiàn)象出發(fā)，逐步發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本質(zhì)并探尋真理.在教學過程中要讓學生帶著問題去學習與思考，這就需要學生自主性地學習.然而，復雜的數(shù)...
數(shù)學課堂教學技能三大策略研究 摘要：教師作為教育教學實施者的主體之一，他們的課堂教學技能影響著課程改革的成效.教師應該具備什么樣的課堂教學技能及如何培養(yǎng)課堂教學技能，而數(shù)學學科的教師又應具備哪些課堂教學技能？文章從學科的角度把數(shù)學課堂教學技能分為激發(fā)學生興趣、啟發(fā)學生思...
基于“雙減”政策的小學課后服務提質(zhì)增效的對策研究 摘要：在小學教育中數(shù)學課后服務是一項必不可缺的內(nèi)容，它能很好地幫助到學生進行課堂上的知識的查缺補漏，也能兼顧到家長繁忙而騰不出時間來輔導孩子的情況.學校有效地組織開展數(shù)學課后服務不僅只是單單地進行數(shù)學學科知識的補充，更能促進學生的學習還能促...
小學數(shù)學綜合實踐活動課有效性的策略研究 摘要：新課改的實施，使得小學各個階段課程的教學發(fā)生了變化，在教師不斷地努力改進下，小學各個學科的教學效率得到明顯的提升.對小學數(shù)學的教學，教師需要做到引導學生對綜合實踐活動課深度理解，培養(yǎng)學生的主觀能動性，從而引發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性，不...
初中物理課堂上的微課教學策略探究 摘要：為了最大限度提升初中物理課堂的教學效率，通過合理的將微課教學策略應用到初中物理課堂中，優(yōu)化初中物理課堂教學過程，營造良好的教學氛圍，以此達到強化初中學生物理核心素養(yǎng)的目的. 關(guān)鍵詞：初中物理；微課教學；教學策略中圖分類號：G632文...
以學習為中心的初中化學授課策略 摘要：以學習為中心是近年來教育領(lǐng)域提出的新的教育理念，能有效的改善當前教學工作中的不足.在以學習為中心理念背景下，可使教師更加重視學生的學習過程，從而對相關(guān)的教學環(huán)節(jié)針對性的優(yōu)化與調(diào)整，提升學生學習體驗的同時，高效順利地達成教學目標.本文結(jié)...
核心素養(yǎng)下初中生物學單元教學設計與實施 摘要：教育改革中明確提出：要求教師在提高教學質(zhì)量的同時，注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生通過學習生物，借助所學知識可以認識人與自然之間的奇妙關(guān)系，解決生活中各種奇妙問題，因此需要學生具有較強的實踐操作能力，教學中需要重點強調(diào)學生思維的發(fā)展，與...

雙減背景下初中數(shù)學開展伙伴學習活動的實踐研究 摘要：自我國全面實施“雙減”政策以來，我校按照相關(guān)部署要求，積極開展了減負增效，向課程教學要質(zhì)量的優(yōu)化活動.按照“雙減”政策的有關(guān)部署和要求，我課題組以提高教學質(zhì)量和提升服務水平為目標，科學合理的布置學生作業(yè)，盡心盡責的做好了課后服務.切實...
初中數(shù)學習題課的程序式設計 摘要：科學地設計習題課是培養(yǎng)學生技能的關(guān)鍵.知識呈現(xiàn)程序化的設計就是把每堂課教學內(nèi)容編寫成由低到高，由易到難，由淺入深，循序發(fā)展的程序式教學環(huán)節(jié)，利用程序性思維來組織課堂教學.數(shù)學習題課程序化設計應遵守以下原則：目的明確性，理解性，循序漸進...
合理創(chuàng)設情景引導學生學習 摘要：相對于其他科目而言，初中數(shù)學有著晦澀、深奧、復雜、抽象的特點.在一定程度上，增強了學生學習難度的同時也降低了他們的學習興趣.為拉近數(shù)學與學生之間的距離，讓學生喜歡上這門科目，初中數(shù)學教師可以借助情境教學，讓學生深入到數(shù)學情境之中，進...
構(gòu)建以學生為主體的數(shù)學高效課堂 摘要：新課改的提出，要求教師正確地認識“教”與“學”的關(guān)系，能夠認識到學生是學習的主體，教學活動的設計、組織與實施，都需要堅持以學生為主體的教學理念，滿足學生的學習需求，促進學生的全面發(fā)展.因此，初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建，需要堅持以學生為主體...
貫徹新課程教育理念打造生活化數(shù)學課堂 摘要：對于初中學生而言，數(shù)學是主要學科之一，其本身涉及知識點較多，學習難度較大，如若教師長期采用同一教學模式，學生則會產(chǎn)生厭煩情緒.生活化數(shù)學課堂能夠通過創(chuàng)建教學情境、創(chuàng)新教學模式、豐富教學內(nèi)容的方式，為學生營造更為輕松的學習氛圍，引導學生...
“做中學”理論在“勾股定理”課堂教學中的運用 摘要：傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學多采用講解接受式的教學方式，重視教師的主導作用而忽視了學生的主體作用，使得學生的學習興趣不高，“做中學”的教學方式使得這一問題得到了很好的解決，文章通過“做中學”應該遵循的基礎(chǔ)性、主體性、趣味性原則對兩節(jié)勾股定理的教...
初中數(shù)學課堂生活化教學的方法探究 摘要：初中階段是學生思維能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，而初中數(shù)學是構(gòu)建學生思維能力的重要學科，隨著新課改的推進，教育教學更加注重學生的主體性與自主性，因此初中數(shù)學課堂教學需要結(jié)合學生的需求，以生活為基礎(chǔ)，將與生活息息相關(guān)的數(shù)學知識通過有效的生活化手段...
優(yōu)化作業(yè)設計助力教學發(fā)展 摘要：作業(yè)設計是教育教學主體滲透的關(guān)鍵作用點之一，其科學的作業(yè)設計，有助于提高學科教學的質(zhì)量，推動其多元發(fā)展.然而，在當前初中物理作業(yè)設計中，大多數(shù)教師對作業(yè)設計缺乏理性思考和大局觀念，往往以重復性的題海訓練為主，不僅形式枯燥且難以保證學生...
指向核心素養(yǎng)提升物理新思維具象圖復習效果 摘要：物理的復習課難上、效果不好是所有物理老師的共識.物理新思維具象圖，以擬人化、擬物化的圖形來歸納概括物理知識，能更形象生動的展示物理知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生科學思維、科學態(tài)度與精神.本文旨在探討在物理的復習課中如何更有效應用新思維具象圖，配合...
試析初中物理教學中學生良好解題習慣的培養(yǎng) 摘要：如今，在初中物理教學過程中，培養(yǎng)學生良好解題習慣培養(yǎng)尤為重要.初中物理教師通過進一步與學生的交流，根據(jù)學生不同程度的學習水平，因材施教.通過不同的教學方式為學生制定了良好的學習計劃.旨在養(yǎng)成學生良好的做題習慣，讓他們熟練的掌握物理的基...
初中物理生活化教學的研究與實踐 摘要：物理教學生活化，可以使抽象的物理知識直觀化，使深奧的物理原理淺顯化.教師在物理教學中可以融入生活化元素，激發(fā)學生物理學習積極性，促進學生物理學習動機的產(chǎn)生，提高學生的物理學習效率.教師要明確物理教學生活化應遵循的原則，樹立生活理念和目...
科學探究有序高效回歸生活激發(fā)興趣 摘要：物理屬于以實驗探究為基礎(chǔ)的自然學科，在課堂教學中，應將“核心素養(yǎng)”教學理念和實驗教學相結(jié)合，探索探究式實驗教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用.在注重物理教學趣味性的同時，培養(yǎng)學生的物理思維和動手能力，激發(fā)學生開展探究式實驗的興趣.教學環(huán)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中物理教師專業(yè)發(fā)展的實踐探索 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教師能夠應用的教學方法也越來越多，同時也就能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展，幫助教師通過多種手段為學生進行教學.應用互聯(lián)網(wǎng)的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展就是讓教師能夠為學生更加具體的體現(xiàn)出教師所要教學的內(nèi)容，從而讓學生更易于理解教師...
初中物理教學中信息技術(shù)的有效運用 摘要：信息技術(shù)在初中物理學科教學中靈活且正確的運用，可以明顯提高物理教學的有效性及實效性.教師可以應用信息技術(shù)，激發(fā)學生對物理學科的學習興趣，在實驗教學中借助信息技術(shù)，提高實驗教學的效果，并促進學生實踐操作能力的成長，還可以借助信息技術(shù)，讓...
環(huán)保教育在初中化學教學中的滲透 摘要：初中教育是學生重要時期，也是學習做人的重要階段，教師應以初中學生的年齡特點和認知特點為依據(jù)，在化學教學中不失時機地對初中學生進行環(huán)保教育.據(jù)此提出環(huán)保教育課程文化相關(guān)應用策略，圍繞環(huán)保教育主題將生態(tài)文明教育多層次、多途徑的滲透在初中化...
初中化學實驗教學中?；钒踩逃椒?/a> 摘要：我國因化學危化品而導致的安全事故頻頻發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了極大的威脅.面對此種局面我國制定了多項解決和預防措施，除了嚴格控制市場上的?；飞a(chǎn)使用和儲存等方面，也在積極強化校園化學實驗教學中?；钒踩逃?，尤其是初中階段.初...
“共學共情”在初中化學課堂教學情境中的應用 摘要：在新課程改革不斷推進與深入實施的教育背景下，不少個性化、新穎性的教學方法層出不窮，情境教學也是其中一個，因生動有趣而深得廣大師生的喜愛與青睞.在初中化學課堂教學中，教師需堅持“共學共情”的原則，科學應用情境教學法，改善教學成效. 關(guān)鍵...
核心素養(yǎng)導向下的初中化學教學研究 摘要：核心素養(yǎng)是二十一世紀教育改革以來不斷強調(diào)的內(nèi)容.所謂的素養(yǎng)，指的就是學生在將知識遺忘后所獲得的能力，是學生終身受益的個人素質(zhì).增強學生的學科素養(yǎng)，有助于提高學生的學習能力，鍛煉學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個體的持續(xù)進步. 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);課...
項目式化學實驗教學模式及其可行性評價方法 摘要：在分析項目式學習的基礎(chǔ)上，對項目式學習的基本流程進行闡述，根據(jù)具體的化學實驗教學課程設計對項目式化學實驗教學模式進行歸納整理并提出可行性評價的方法，為該方面的教育領(lǐng)域提供一定的理論基礎(chǔ)和新的研究方向. 關(guān)鍵詞：項目式教學；評價；初中化...
“雙減”下的初中生物課堂作業(yè)設計 摘要：隨著“雙減”政策的出臺與實施，學科作業(yè)的要求也逐步提高.這在初中生物科目也不例外，它要求教師秉持科學合理的觀念，對初中生物課堂的作業(yè)進行設計與布置，以此來幫助學生通過科學合理的作業(yè)達到鞏固知識的目的，切實提高初中生物學科的綜合核心素養(yǎng)...
初中生物圖表的教學價值和運用 摘要：初中生物教材中根據(jù)教學內(nèi)容，安排了有大量的教學圖表，生物教學圖表是生物教學的重要內(nèi)容，圖文并茂的生物圖表有利于激發(fā)學生的學習興趣，對學生的學習起到了很好的教學作用.教學中要根據(jù)學習內(nèi)容和學生學習實際充分利用教材中的圖表引導學生學習生物...
信息技術(shù)與初中生物課堂教學的深度融合策略探析 摘要：在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)在初中生物課堂教學中的深度應用還并未成熟，仍需要任課教師思考并落實更為多元、科學的策略方能取得進一步的成果.基于以上認識，從豐富知識表達形式、構(gòu)建知識體系框架、完善學情信息的收集和利用以及拓展課外學習...
初中生物實驗教學路徑研究 摘要：生物是初中階段新增的一門學科，它是自然科學的基礎(chǔ)組成部分.而相較于其他學科，雖然生物學介入較晚，但其在培養(yǎng)學生價值觀念以及健康成長過程中有著舉足輕重的作用.生物學科因其與生命活動相關(guān)的特性，也成為了一門依托實驗教學的學科，借助生物實驗...
初中生物課堂教學存在問題與改進策略 摘要：新課程背景下的生物教學，已經(jīng)成為中學教學的重要課程，新課程的實施讓生物教學的內(nèi)容和方法都發(fā)生了巨大的變化.要適應生物課程的改革，必須改進教學方法，轉(zhuǎn)變照本宣科，照圖教學的局面，以培養(yǎng)生物核心素養(yǎng)為目標，以學生為本重視學生的生物核心素養(yǎng)...