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初中數(shù)學課堂文化建構(gòu)的實踐研究

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摘要：在對初中數(shù)學教學的實踐當中，教師主動的進行數(shù)學文化滲透不僅可以提高自身的教學水平，更可以使學生對數(shù)學學習印象加深，使學生學習數(shù)學的積極性提高.文章在對初中數(shù)學課堂文化的建構(gòu)做了詳細實踐研究.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂文化；建構(gòu)研究

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（（剩余4427字）

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