高教學刊

2023年33期

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《高教學刊》雜志是經中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯文化傳媒有限公... 展開

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世界旅游文化（雙語）課程混合式教學模式構建與實踐研究 摘要：隨著全球旅游行業(yè)競爭加劇，世界旅游文化（雙語）無疑是我國新型國際化旅游雙語人才培養(yǎng)與教育中必不可少的一門重要課程。針對其內容龐雜、教學重點不易理清的特點，依據內容依托法（Content-based Instruction）理論，...
精讀教材使用中的思維教學研究 摘要：近年來，教材研究成為外語教學研究的熱點之一。關于教材使用是否提高思辨能力的研究甚少。該研究主要借用認知敘事學領域下的社會思維理論，聚焦英語專業(yè)精讀教材使用中的小說思維，采用質性研究方法，觀察學生的思辨能力是否得到提高。研究發(fā)現，通...
新時代“雙碳”背景下土木工程材料課程教學改革 摘要：土木工程材料課程是土木方向的重要專業(yè)基礎課，有應用范圍廣、知識體系復雜、實踐性高和對學生學習能力要求高等特點。在新時代“雙碳”戰(zhàn)略背景下，國家要求推進土木工程材料和土木工程向綠色低碳和精細化管理方向發(fā)展，對大學生的基礎技能和專業(yè)技...
組織行為學視域下區(qū)域性虛擬教研室建設路徑與運行機制 摘要：針對量小面窄的專業(yè)課老師少以及慕課資源利用率低的現狀，該文探討區(qū)域性虛擬教研室的建設路徑與運行機制。首先分析一流課程資源利用困境和基層教學組織建設現狀；然后從基于慕課平臺的教學團隊建設、基于一流課程的教學資源建設、基于OBE理念的...
大學生對雨花英烈精神的認知邏輯 摘要：雨花英烈精神是中國共產黨人精神的重要組成部分，在高校思政教育工作中扮演重要角色。課題組成員對江蘇大學生進行問卷調查和訪談，搜集其對雨花英烈精神認知方面的信息。課題組對信息進行分析后，有針對性地提出發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，與實踐教...
高校思想政治理論課三重維度教學過程的構建研究 摘要：高校思想政治理論課（以下簡稱“高校思政課”）是鑄魂育人的關鍵課程，其中理論教學部分起到知識儲備向價值引領過渡的重要作用，針對課程內容廣博、理論深厚而課堂時間有限的矛盾特點，在教學過程中需要進行有效的元素構建，即從理論維度、歷史維度...

實踐導向的教育碩士職前職后一體化培養(yǎng)探索 摘要：在深化新時代教師隊伍建設改革過程中，按教育碩士實踐能力培養(yǎng)的背景要求，依然存在解決中小學教育領域實際問題的專業(yè)實踐能力不足的突出問題，教育碩士實踐能力培養(yǎng)存在以職前職后一體化為主要路徑，目標導向、實踐取向、統(tǒng)籌導向和專業(yè)取向等趨勢...
新時代“五育并舉”下高校學習空間體系構建 摘要：2018年全國教育大會上，習近平總書記提出“德智體美勞全面發(fā)展”的教育目標?！拔逵⑴e”成為新時代高校教育改革的重要舉措，從而為高校學習空間的規(guī)劃和建設提出新命題。該文在已有研究基礎上進一步闡述“五育并舉”內涵，并結合正式-非正式...
面向新工科的海洋機器人專業(yè)教學改革探索 摘要：在新工科背景下，針對哈爾濱工程大學海洋機器人專業(yè)人才培養(yǎng)的現狀和面臨的挑戰(zhàn)，以一流學科建設、一流人才培養(yǎng)為著眼點，根據海洋機器人專業(yè)特點，擴充學科交叉教學內容，探索“一個核心、四輪驅動、綜合評價”的教學模式。以立德樹人為核心，通過...
人工智能與生態(tài)文明建設學科交叉教學實踐與改革 摘要：未來五年是美麗中國建設的重要時期，要深入貫徹新時代中國特色社會主義生態(tài)文明思想，全面推進生態(tài)文明建設。大學生是生態(tài)文明建設的踐行者和主力軍，尤其在人工智能、“物聯網+”等高新技術快速發(fā)展的時代，培養(yǎng)具有人工智能和生態(tài)文明建設學科交...
與時俱進的智慧工程測量實踐教學改革與探索 摘要：新工科形勢下，高等工程教育改革的目標是培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力強的具有國際競爭力的復合應用型人才。該文結合深圳大學土木與交通工程學院開展的智慧工程測量實踐教學實際，分析適合新工科發(fā)展和“雙區(qū)”驅動的智慧工程測量實踐教學需求，總結出智慧工...

新工科背景下土木類專業(yè)碩士學位創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式 摘要：基于以新經濟、新產業(yè)為背景的新工科建設，考慮現代科技發(fā)展速度及土木類行業(yè)對創(chuàng)新型復合人才的需求，首先分析新工科背景下土木類專業(yè)碩士多學科交叉融合的培養(yǎng)模式。以青島理工大學土木類專業(yè)碩士培養(yǎng)模式為例，從課程體系設置、導師團隊建設、科...
新工科背景下大學生創(chuàng)新團隊建設與能力培養(yǎng)的探索和實踐 摘要：新經濟發(fā)展促使高校進行教學改革，加快新工科建設。該文闡述大學生創(chuàng)新團隊建設與能力培養(yǎng)的探索，遵循新工科人才培養(yǎng)模式，通過完善自主管理模式建設創(chuàng)新團隊，實施項目管理方案把關項目進展，鼓勵創(chuàng)新實踐培育優(yōu)秀作品，全面提高學生的創(chuàng)新能力和...
OBE理念下房屋建筑學課程教學模式改革創(chuàng)新研究 摘要：OBE理念注重學生綜合能力的培養(yǎng)，在房屋建筑學課程教學過程中，以成果為導向進行教學設計，構建“以工程實踐為導引、以教師為主導、以學生為主體”的教學模式，在提高教學質量的同時，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，調動學生的學習興趣，提高學生的動手實...
新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“興、產、教、賽、創(chuàng)”五位一體教育模式研究 摘要：培養(yǎng)新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是當前高校面臨的緊迫任務，通過對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作進行分析，提出新工科背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“興、產、教、賽、創(chuàng)”五位一體的教育模式。“興”為引領，“創(chuàng)”是核心目標，“產”是催化器，“教”是本原，“賽”則...

運用知識建構促進本科生混合學習效果的實證研究 摘要：本科生的混合學習已經成為常態(tài)，但是在實踐中存在停留在淺層、學生參與度不夠、師生缺乏互動等問題。該研究引入一種知識創(chuàng)新教學理論——知識建構理論（Knowledge Building），在小學教育專業(yè)40名本科生課程設計與評價課程中，...
大學生線上教學評價的現狀分析及優(yōu)化策略 摘要：該文旨在評價蘭州市高校大學生線上教學效果。主要采用問卷調查法，對在蘭15所高校的學生隨機調查線上教學的評價，對15所高校共計發(fā)放調查問卷750份，回收696份，回收率為92.8%，有效問卷621份，有效率為82.8%。通過15所高...
基于自組織理論的高校有組織科研機理研究 摘要：高?？蒲薪M織是一個復雜自組織系統(tǒng)，具備開放性、非平衡性、非線性相互作用和內部存在漲落等自組織特征。剖析自組織序參量，認為應從構建解決綜合性復雜現實問題的目標指向、非線性扁平化的學習型科研組織結構、自組織與他組織協同交互的管理模式和...
高校思想政治理論課分眾教學模式及其建構路徑 摘要：高校思想政治理論課分眾教學模式以增強課程針對性為出發(fā)點，開展專題化、精品化、互動化、平等化及個性化教學。建構高校思想政治理論課分眾教學模式主要依托構建理論講授分眾教學、課內實踐分眾教學、課外實踐分眾教學及互聯網分眾教學四個分模式，...
新型地方應用型高校實驗室建設研究 摘要：以山西工學院建筑工程學院的實驗室建設全過程為研究對象，結合建設過程中的理論和實踐經驗，分析實驗室建設過程中存在的頂層設計不足，“共享共建”理念的落實程度，師資力量缺乏，實驗室的開放性、創(chuàng)新性功能缺乏等問題，研究問題產生的實質和影響...
基于PDCA的西方文化課程課程思政建設研究 摘要：高校西方文化課程承擔著立德樹人的歷史使命與政治責任，課程中所包含的文化元素、價值標準、哲學意蘊、思維模式和行為規(guī)范等是思政教育的重要附著點和載體。該文以PDCA循環(huán)模型為理論框架，從計劃制定、計劃執(zhí)行和評估反饋三個方面探索高校西方...
古代漢語課程思政“雙向六維三融合”教學模式構建研究 摘要：古代漢語課程思政建設應當以《高等學校課程思政建設指導綱要》相關意見為指導，以“課程教學目標”與“思政育人目標”雙向交互而行的方式，確定古代漢語課程思政教學目標；在深入挖掘古代漢語課程自身所蘊含的思政元素的基礎上，分別從培育愛國主義...
文化自信融入高校中國近現代史綱要課的基本路徑研究 摘要：以中國共產黨領導中國人民進行革命、建設、改革為核心敘事主線的中國近現代史綱要課，在高校思想政治理論教育中具備貫徹文化自信教育的獨特優(yōu)勢。文化自信有效融入“綱要”課程，既需對教材的內容知識體系予以梳理與突顯，亦需采取一定的教學策略與...

基于混合式教學與課程思政教育的結構力學課程教學設計 摘要：結構力學課程方法抽象、系統(tǒng)性強，是學生心目中十分難學的一門專業(yè)基礎課，為更好地實現課堂教學成效，該門課程在多年教學實踐中努力探索創(chuàng)新教育模式，強化教學過程中的概念分析、知識能力轉化、能力提升，以期為培養(yǎng)新時代“厚基礎、寬口徑、高素...
大學計算機基礎課程“線上線下-分層-思政”教學模式探究 摘要：從大學計算機基礎課程實際教學出發(fā)、分析課程教學現狀、將線上線下混合教學、分級分層和課程思政相結合，提出采用“線上線下-分層-思政”教學模式進行大學計算機基礎課程教學設計，從線上線下、分級分層、課程思政三方面進行具體探索與設計。最后...
機器人工程設計實踐課程啟發(fā)式教學方法探索 摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，機器人技術得到了廣泛的應用和發(fā)展，機器人工程設計與實踐課程也成為高校工科教育中的熱門課程。為推進本科自動化專業(yè)實踐教學體系的改革，探索將啟發(fā)式教學理念運用于機器人工程設計與實踐課程教學的可行性。針對傳統(tǒng)教育模式...
液壓與氣動技術課程仿真實驗教學研究與實踐 摘要：針對液壓與氣動技術課程教學過程中，理論知識內容多，理解掌握難度大，學生缺乏直觀和感性認識的問題，對液壓與氣動技術課程與實踐相結合的仿真實驗構建進行探討和研究。通過結合科研項目成果，建立液壓系統(tǒng)仿真模型，引導學生了解并掌握液壓系統(tǒng)新...
研究生線上線下混合式教學模式探索與實踐 摘要：研究生學位課程是研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中非常重要的一部分，也是研究生了解本專業(yè)研究目標、掌握基本理論知識、學習主要研究方法、培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的重要途徑。為探索農學類研究生專業(yè)學位課程農業(yè)資源及有害生物調查與評價線上線下混合式教學模式...
思政教育元素有機融入社會行政課程教學的路徑研究 摘要：通過社會行政課程思政建設中對專業(yè)知識點與思政教育元素有機結合的設計，強化和追求學生的“體驗感”和“獲得感”，挖掘專業(yè)課中的“思政育人”內容資源，有效利用生活情境，依托案例教學，引導學生的價值觀，開展參與式教學，強化“反思性”教學環(huán)...

科學思維方法與專業(yè)課深度融合的教學改革探索 摘要：為踐行新時代高等教育“以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生高階能力”的教學理念，基于信號與系統(tǒng)課程進行教學研究與實踐，探索一種科學思維方法與專業(yè)課教學深度融合的教學模式。運用科學有效的思維方法指導教與學的過程，通過營造思維刻意訓練的學習氛圍...
跨專業(yè)人工智能課程多層次教學改革探究 摘要：人工智能的發(fā)展不僅推動了各領域的技術變革，也推動了教育體系的變革。該文分析目前跨專業(yè)人工智能課程教學存在的問題，結合不同專業(yè)的特點按照能力與知識的關系，對人工智能課程進行多層次的體系結構設計。并以內蒙古農業(yè)大學的教學設計為例，對“...
雨課堂模式下財務會計課程教學改革研究 摘要：雨課堂是清華大學和學堂在線共同推出的新型智慧教學解決方案，融合前沿的教育理念與先進信息技術，為實施課程教學改革奠定堅實基礎。在分析傳統(tǒng)財務會計課程教學存在問題的基礎上，從拓展教學時空、開展因材施教、豐富教學互動、混合式教學與課程考...
基于OBE教育理念的生物分離工程課程教學改革與探索 摘要：能力培養(yǎng)是以OBE教學理念的人才培養(yǎng)階段的重要指標點，也是檢驗高校本科教育的衡量標準。在此基礎上，生物分離工程課程教學方式方法的改革也是勢在必行。在從教師教到學生學的轉變過程中，設計更為高效地以產出為目的的教學方式方法，要求課程目...
基于布魯姆教學目標分類法的財務會計類課程教學改革實踐 摘要：財務會計類課程是會計專業(yè)的核心課程之一，具有較強的實踐性和應用性。近年來，在新文科建設背景下，各類院校正不斷探索創(chuàng)新型教學模式以提高會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量。獨立學院學生與普通本科類院校學生相比有其自身特點，采用單一的教學改革手段在獨...
整合與創(chuàng)新：新文科背景下智慧物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計課程教學改革探索 摘要：人工智能、大數據及區(qū)塊鏈等新興技術的快速發(fā)展，帶動應用型本科物流工程專業(yè)課程教學“從教師為中心”到“以學生為中心”的范式革命。闡釋智慧物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計課程在知識、能力、情感與價值四個維度上的教學理念，凸顯問題導向、教研結合、情感...

基于服務地方產業(yè)的應用型人才培養(yǎng)體系優(yōu)化 摘要：地方產業(yè)發(fā)展與地方高校建設是雙向互動合作共贏的關系，在提高應用型人才培養(yǎng)質量的同時服務地方產業(yè)發(fā)展是地方應用型高校的辦學目標與改革導向，地方應用型高校應立足地方產業(yè)發(fā)展需求不斷優(yōu)化應用型人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提升服務地方產業(yè)能力水平，...
時代新人視域下大學生生涯規(guī)劃能力提升研究 摘要：生涯教育是人才培養(yǎng)的重要組成部分，大學生生涯規(guī)劃能力直接決定大學生個人價值和社會價值實現的水平，影響其為實現中華民族偉大復興所做貢獻的大小。大學生生涯規(guī)劃能力主要由生涯意識的喚醒、認識自我、認識環(huán)境、生涯決策、制定方案、執(zhí)行規(guī)劃和...
育人視角下工科班導師工作探索與分析 摘要：百年大計，教育為本。當前我國高等教育的整體實力與辦學質量都達到歷史的最高水平。同時，國家對卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。為了契合國家的發(fā)展需求，高校育人應明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一問題。傳統(tǒng)高校教育體...
網絡素質：高校輔導員職業(yè)能力提升的新路徑 摘要：網絡信息時代，思想政治教育工作場域由現實生活單個場域延伸為線上線下多個場域，給輔導員職業(yè)能力的提升提出新的更高的要求。然而高校輔導員在網絡思想政治教育、日常網絡管理、網絡服務方面問題凸顯，嚴重影響輔導員職業(yè)化的進程。因此，必須加快...

OBE理念下融入紅色校史的課程思政設計實踐 摘要：該文圍繞電磁場理論與光波導技術課程的課程思政教學，從思政育人目標確定、整體設計思路、課程思政元素的映射與融入、思政育人效果考核評價等幾個方面展開闡述，列舉最適合講故事的緒論課及《紅綠藍：南郵的色彩》的校史故事融入課程思政元素作為具...
課程思政的探索與實施 摘要：課程思政建設是高等教育人才培養(yǎng)中重要的一環(huán)，是全方位培養(yǎng)高素質專業(yè)人才的重要抓手，應積極開展多形式、靈活多樣的思政教育，實現各專業(yè)課程全方位、全過程育人。大氣污染控制工程是五邑大學環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，結合課程特點，從課程...
課程思政融入普通生物學課程的探索與實踐 摘要：普通生物學是生物工程等專業(yè)的重要基礎必修課程。將思政課程融入生物工程專業(yè)課程的教學過程中，是培養(yǎng)具有理想信念、科學精神和敬業(yè)精神的生命科學工作者的重要保障。首先，探討普通生物學開展課程思政的可行性；然后，分析課程思政有機融入專業(yè)課...
地方紅色文化融入高校思想政治理論課的教學路徑探析 摘要：地方紅色文化在總體敘事結構中處于對全國性紅色文化敘事補充的地位，相對于全國性紅色文化的影響力也較小，輻射的范圍也較窄，但是與在地群眾情感鏈接強是地方紅色文化的優(yōu)勢所在。地方高校在將地方紅色文化融入思想政治理論課的課堂教學中應堅持以...
以課程思政推進教員師德師風建設 摘要：加強和推進教員師德師風建設是貫徹落實新時代軍事教育方針的重要體現，課程思政與教員師德師風建設密切關聯，課程思政內含教員師德師風建設的客觀要求，能夠激發(fā)教員師德師風建設的內在動力。以課程思政推進教員師德師風建設應從教員開展課程思政、...
反思與重構：新工科背景下高校思想政治教育路徑研究 摘要：新工科建設是面對新一輪科技革命和產業(yè)變革、應對未來戰(zhàn)略競爭和推動高校教育改革創(chuàng)新的迫切需要。當前高校新工科人才培養(yǎng)面臨著一系列的弊端和挑戰(zhàn)，加強工程、科技人才思想政治教育也成為高校教育內涵式發(fā)展的必然要求。通過立德樹人目標導向，推...
建黨精神融入高校思想政治教育課的實踐路徑 摘要：建黨精神是中國共產黨人精神譜系之源頭，凝聚著中國人民的共同價值追求，是中國人民獨有的寶貴精神財富。建黨精神展現中國共產黨人的政治信仰、責任使命、英雄氣概和價值追求，具有重要的現實意義。建黨精神融入高校思想政治教育課有利于堅定大學生...