跨專(zhuān)業(yè)人工智能課程多層次教學(xué)改革探究

打開(kāi)文本圖片集

摘  要：人工智能的發(fā)展不僅推動(dòng)了各領(lǐng)域的技術(shù)變革，也推動(dòng)了教育體系的變革。該文分析目前跨專(zhuān)業(yè)人工智能課程教學(xué)存在的問(wèn)題，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)按照能力與知識(shí)的關(guān)系，對(duì)人工智能課程進(jìn)行多層次的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。并以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，對(duì)“農(nóng)林類(lèi)”“生物醫(yī)學(xué)類(lèi)”“機(jī)械水利測(cè)繪類(lèi)”和“管理會(huì)計(jì)及其他類(lèi)”多層次教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)闡述，最后結(jié)合目前人工智能及相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)踐，提出多層次人工智能教學(xué)改革的措施。（剩余7824字）