中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版)

2024年03期

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教育刊物。旨在密切結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，為提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革服務(wù)。

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初中生統(tǒng)計(jì)思維的發(fā)展（上） 基金項(xiàng)目全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度國(guó)家一般項(xiàng)目“中小學(xué)STEM教育基本理論與本土實(shí)踐問(wèn)題研究”（BHA180126）;江蘇省研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育階段學(xué)生統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究”（KYCX24_1709）. 通...
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與思考 基金項(xiàng)目江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十四期重點(diǎn)資助課題“初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科綜合實(shí)踐的資源整合與項(xiàng)目設(shè)計(jì)”（2021JY14-ZA09）. 【摘要】將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的重要手段之一.文章以“...

教科書(shū)“情境”多情形圖形表征的教學(xué)初探 基金項(xiàng)目西北師范大學(xué)2023年度研究生科研資助項(xiàng)目“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)視角下中小學(xué)數(shù)學(xué)教材傳統(tǒng)文化的融入與教學(xué)研究”（2023KYZZ-B017）;2023年重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目“新時(shí)代高師本科院校師范生學(xué)科教學(xué)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體...
基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、指向應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)史融入初中課堂的教學(xué)探討 【摘要】應(yīng)用意識(shí)是義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)所提出的核心素養(yǎng)之一.以相似三角形為例，探討基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的數(shù)學(xué)史融入應(yīng)用課的教學(xué)方法.通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)等手段，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察分析、自主探索、合作交流、猜想計(jì)算等過(guò)程，自主建...

圖說(shuō)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 基金項(xiàng)目國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“‘雙減’背景下義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)研究”（BHA220139）. 【摘要】隨著“雙減”政策及新課標(biāo)的實(shí)施，教育界迎來(lái)了“作業(yè)設(shè)計(jì)”的熱潮.借助圖形講解數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本問(wèn)題：作業(yè)及作業(yè)...
在概念的建立過(guò)程中促進(jìn)觀(guān)念的形成與發(fā)展 【摘要】數(shù)學(xué)觀(guān)念是指運(yùn)用數(shù)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、方法去觀(guān)察、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)和思維方式.培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀(guān)念是提高國(guó)民數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要舉措，加強(qiáng)數(shù)學(xué)觀(guān)念教育是實(shí)現(xiàn)教育課程目標(biāo)的根本保證.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》界定的核心素養(yǎng)表現(xiàn)中，含有三...
整體設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)踐與思考 基金項(xiàng)目江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題“走向整體設(shè)計(jì)：初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)踐研究”（E/2022/05）；江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“指向育人方式變革的初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)模式建構(gòu)研究”（B/2021/0202）．【摘 ...
基于真實(shí)問(wèn)題情境設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí) 【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體.以“自制樂(lè)器，演奏樂(lè)曲”項(xiàng)目學(xué)習(xí)為例，基于真實(shí)的問(wèn)題情境，發(fā)現(xiàn)研究項(xiàng)目主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)，分析項(xiàng)目知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)以及其中蘊(yùn)含核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一系列項(xiàng)目任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)...
一例一課：動(dòng)態(tài)幾何中自然打開(kāi)新函數(shù)的教學(xué)嘗試 基金項(xiàng)目重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度立項(xiàng)課題“初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)述評(píng)的探索與研究”（K22YG120574）. 【摘要】從“三會(huì)”視角深度研讀課標(biāo)附錄案例，賦予課標(biāo)案例真實(shí)情境，并將情境一“境”到底，運(yùn)動(dòng)視角尋找關(guān)聯(lián)，...

引導(dǎo)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題對(duì)教師教學(xué)的要求 【摘要】在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)施時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出合適數(shù)學(xué)問(wèn)題的主導(dǎo)責(zé)任在數(shù)學(xué)教師，教師需要自覺(jué)自愿地發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)作用，首先應(yīng)該發(fā)展自己面臨外在信息時(shí)提出合適數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.在具體數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)施中引導(dǎo)學(xué)生提出...
從一則教學(xué)案例談數(shù)學(xué)課堂的深度追問(wèn)策略 基金項(xiàng)目浙江省2022年教研課題“初中數(shù)學(xué)漸進(jìn)式‘再發(fā)現(xiàn)’的教學(xué)策略研究”（G2022066）. 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》建議，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)采用容易引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式.如何引發(fā)學(xué)生思考？漸進(jìn)式深度追問(wèn)是...

多位數(shù)乘法與多項(xiàng)式乘法之間的遷移聯(lián)系 【摘要】中學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變是從數(shù)到式的抽象，并從數(shù)的運(yùn)算過(guò)渡到式的運(yùn)算.具體到乘法運(yùn)算，整數(shù)乘法看作是整式乘法的算術(shù)形式，而整式乘法蘊(yùn)含了整數(shù)乘法所遵循的代數(shù)原理.教學(xué)中可以通過(guò)運(yùn)算結(jié)構(gòu)的遷移、算理的遷移、算法的遷移三...
揭“費(fèi)馬點(diǎn)”面紗探模型間聯(lián)系 【摘要】幾何最值問(wèn)題種類(lèi)多、變換形式多樣，是近幾年全國(guó)中考比較熱的模型考點(diǎn).中考題目涉及的線(xiàn)段最值模型中，含有“將軍飲馬、阿氏圓、胡不歸、費(fèi)馬點(diǎn)”等不同類(lèi)型.通過(guò)“費(fèi)馬點(diǎn)”模型的由來(lái)追溯與其基本模型、重要結(jié)論的呈現(xiàn)與證明，探尋不同題...

基于教材建模型強(qiáng)化思維顯本質(zhì) 【摘要】初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教材中的基本圖形和探究題展開(kāi)，將線(xiàn)段、三角形、平行四邊形、一次函數(shù)、二次函數(shù)等核心知識(shí)有機(jī)結(jié)合，立足教材、基于經(jīng)驗(yàn)、重視探究、拓展思維、誘發(fā)思考、強(qiáng)化運(yùn)算、指向素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)...
道中考填空題的多維解析與教學(xué)啟示 【摘要】從命題意圖和最優(yōu)解法為出發(fā)點(diǎn)，探析2023年安徽省中考數(shù)學(xué)第14題，緊扣反比例函數(shù)的幾何意義，多角度尋求解題思路以發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力，凸顯單元教學(xué)理念對(duì)解題方法的啟示與啟發(fā)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng). 【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)...