中學數(shù)學雜志(初中版)

2024年04期

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教育刊物。旨在密切結(jié)合中學數(shù)學教學實際，為提高中學數(shù)學教學質(zhì)量，推動數(shù)學的教學改革服務(wù)。

類型

雙月刊

類別

教育教學

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立足三個過程培養(yǎng)推理能力 【摘要】三個版本的課標都非常重視對學生推理能力的要求.《課標（2022年版）》在前兩個版本的基礎(chǔ)上，將推理能力從“課程內(nèi)容”調(diào)整到“課程目標”中，作為初中階段數(shù)學核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)之一.推理能力是在推理活動的過程中形成與發(fā)展起來的.推理...

初中生統(tǒng)計思維的發(fā)展（下） 【摘要】為了刻畫初中生統(tǒng)計思維發(fā)展的可能路徑，結(jié)合“認知水平”與“假設(shè)學習軌跡”這兩種數(shù)學學習軌跡研究的視角，參考初中“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的具體內(nèi)容，將統(tǒng)計實踐的六個基本要素作為統(tǒng)計學的大觀念，分別建構(gòu)學習軌跡，形成逐級提升的發(fā)展水平：統(tǒng)...
教育數(shù)學思想下初中社團課程的建設(shè)與實踐研究 【摘要】初中數(shù)學社團的建設(shè)是提高課后服務(wù)質(zhì)量、豐富課后服務(wù)內(nèi)容的一大舉措.張景中教育數(shù)學思想是一種創(chuàng)新的課程思想，旨在指導數(shù)學使之更適宜于教學和學習，對初中數(shù)學社團課程建設(shè)具有指導性意義.在教育數(shù)學思想下開發(fā)了以“聚焦幾何知識的結(jié)構(gòu)化建...

對“圓”和“相似形”編排順序的思考與教學建議 【摘要】 “圓”和“相似形”是初中數(shù)學“圖形與幾何”領(lǐng)域的重要內(nèi)容，現(xiàn)行各版本初中數(shù)學教材的編排順序不盡相同.通過比較分析國內(nèi)各版本教材以及美國和日本幾何教材中這兩部分內(nèi)容的編排順序，探討成因，并結(jié)合實際教學經(jīng)驗，給出教學建議. 【關(guān)鍵詞...

“確定位置”：跨學科整體教學的一次有益嘗試 【摘要】以八年級數(shù)學課“確定位置”為主題，探討了結(jié)構(gòu)化設(shè)計、整體教學和跨學科在教學中的應(yīng)用.結(jié)構(gòu)化設(shè)計能夠幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系，提高學習效率;整體教學理念強調(diào)將知識點相互聯(lián)系，以促進學生對知識的整體把握;跨學科元素的融入，豐富了教...
初中數(shù)學跨學科項目式教學案例開發(fā) 【摘要】跨學科主題學習在新課標的修訂中占據(jù)重要地位，是培育學生核心素養(yǎng)的重要途徑，也是目前教師教學關(guān)注的熱點.以STEAM理念為核心，結(jié)合C-POTE模型，形成跨學科項目式教學案例開發(fā)的基本模式：選主題→明目標→布任務(wù)→設(shè)問題→展成果→...
大力開展探索活動提升學生核心素養(yǎng) 【摘要】數(shù)學核心素養(yǎng)是在素養(yǎng)的基礎(chǔ)上升級而來的，數(shù)學教育的根本目的在于培養(yǎng)、提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng).數(shù)學核心素養(yǎng)的表現(xiàn)與“三會”目標以及數(shù)學的“三性”之間關(guān)系密切.數(shù)學教學設(shè)計三種思維，通過教學實現(xiàn)學生思維到專家思維的轉(zhuǎn)化.引導學生在經(jīng)...
以數(shù)育人以文化人 【摘要】結(jié)合“認識二元一次方程組”的聽課經(jīng)歷，對教學設(shè)計進行簡單呈現(xiàn)，并從“以數(shù)育人（整體育人、素養(yǎng)育人、思維育人）”和“以文化人（傳統(tǒng)文化育人、數(shù)學文化育人、先進文化育人）”的角度給出初步的思考和感悟. 【關(guān)鍵詞】二元一次方程組；核...
指向思維進階的推理性作圖教學 【摘要】以推理性尺規(guī)作圖為抓手，通過“過直線外一點作這條直線的平行線”教學實施，推動學生思維方式、思維結(jié)構(gòu)和思維品質(zhì)從低階走向高階，從而提升學生學科素養(yǎng). 【關(guān)鍵詞】思維進階；推理性；尺規(guī)作圖；教學策略在義務(wù)教育階段，數(shù)學思維主要表...

ChatGPT輔助教學環(huán)境下教師角色轉(zhuǎn)變探究 【摘要】人工智能的發(fā)展引發(fā)教育領(lǐng)域的變革，尤其是ChatGPT的人機對話技術(shù)為教學實踐帶來新模式，教師的功能不再僅限于傳授知識.以分式、一元一次方程的相關(guān)教學為例，分析ChatGPT輔助教學時教師的角色轉(zhuǎn)變，并探究未來教育對教師的要求....

高階思維視閾下中美初中數(shù)學課程標準的比較研究 【摘要】對于中小學生數(shù)學高階思維的關(guān)注和培養(yǎng)是當前數(shù)學教育的研究熱點之一.研究通過對中美兩國數(shù)學課程標準的文本比較分析發(fā)現(xiàn)：兩國均呈現(xiàn)出“低水平認知要求明顯多于高水平認知要求”的現(xiàn)狀；我國相當注重“數(shù)學推理”類高水平認知要求的設(shè)置和策略...

列方程的基本原理與操作技巧 【摘要】列方程是基本的數(shù)學能力，也是中考重要的考查內(nèi)容.列方程的基本原理是在梳理、提煉信息的基礎(chǔ)上，“拉出一個量，將之算兩次”，即對一個量講“兩個故事”，并把兩個故事用“=”號連接起來.對于繁難問題，列方程的操作技巧是運用“列表法”和“...

根植教材注重推理滲透人文促進銜接 【摘要】 2024年度山東省濱州市中考數(shù)學試題，積極踐行《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》理念，不落窠臼，守正創(chuàng)新，在根植教材、注重四基考查基礎(chǔ)上，從“強化代數(shù)推理，凸顯幾何直觀”“關(guān)注數(shù)學文化，滲透數(shù)學育人價值”“促進初高銜接，關(guān)...
探折紙操作析多樣解法顯素養(yǎng)立意 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》最重要的變化是提出了“數(shù)學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)”，為此，試題命制要能夠體現(xiàn)素養(yǎng)立意.試題解法的多樣，為有不同活動經(jīng)驗的學生提供更多的思考切入點.通過對2024年江蘇省宿遷市中考第28題...