教育與裝備研究

2025年03期

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《教育與裝備研究》創(chuàng)刊于1984年，雜志是教育部主管，教育部教育技術與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦，該刊刊載教育裝... 展開

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國家中小學智慧教育平臺在高中信息技術教學中的應用實踐 摘要：文章探討了國家中小學智慧教育平臺在高中信息技術“小區(qū)物業(yè)收費系統(tǒng)”項目式教學中的應用實踐。通過分析平臺資源優(yōu)勢與高中信息技術教學需求的契合點，闡述項目式教學各環(huán)節(jié)如何借助平臺資源優(yōu)化教學過程，提升教學效果，培養(yǎng)學生的信息技術核心素養(yǎng)...
國家中小學智慧教育平臺在鄂托克旗的區(qū)域?qū)嵺`與啟示 摘要：在國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，鄂托克旗依托國家中小學智慧教育平臺，探索了區(qū)域教育數(shù)字化實踐路徑。通過政策引領、團隊協(xié)同、全員培訓與教研融合，平臺實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的高效調(diào)配，推動了教學模式創(chuàng)新和城鄉(xiāng)教育資源均衡。研究發(fā)現(xiàn)，平臺在提升教師數(shù)...

指向科學論證能力培養(yǎng)的教學設計開發(fā)與實施 摘要：科學論證能力是科學思維的重要組成部分，對于促進學生的有意義學習、培養(yǎng)學生的溝通技巧、促進學生對科學本質(zhì)的深刻理解有重要作用。該文分析了浸入式取向、結(jié)構(gòu)取向、社會科學取向方法對培養(yǎng)學生科學論證能力的優(yōu)勢和局限，提出了促進學生科學論證能...
新時代中小學科學教育的邏輯理路及實踐路向 摘要：深刻把握新時代中小學科學教育的價值意蘊，做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展；聚焦立德樹人根本任務，全面提升我國創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力；樹立大科學教育觀，加速推進學校主陣地與社會大課堂有機銜接。遵循科學教育“課程—教...

重大主題教育融入中小學課程教材的三重邏輯 摘要：重大主題教育融入中小學課程，是新時代為培育社會主義合格建設者和可靠接班人而作出的重大戰(zhàn)略決策，也是全面落實國家事權、強化課程教材育人導向和功能的關鍵舉措。然而，當前在融入過程中仍存在諸多挑戰(zhàn)，如融入觀念模糊、融通路徑不明確以及教學策...
為智慧而教：兒童哲學視域下小學語文閱讀教學的價值及策略 摘要：隨著教育改革的不斷深入，探尋更為有效的閱讀教學途徑、提升整體閱讀教學質(zhì)量愈來愈受到重視。將兒童哲學融入小學語文閱讀教學中，不僅可以在激發(fā)學生能力、培養(yǎng)高階思維、促進個體表達等方面進一步凸顯閱讀教學的價值，而且可以在教學目標、教學方法...
多元化教育評價體系在初中階段的實施效果評估 摘要：對初中階段構(gòu)建多元化教育評價體系，豐富評價內(nèi)容，增加評價主體，對學生的綜合素養(yǎng)進行評價，更關注學生的主體需求，更有利于發(fā)揮教育評價的激勵作用，提高評價的合理性、全面性、有效性，可為學科教育工作的高質(zhì)量開展提供參考依據(jù)，為學生的全面發(fā)...

藝術院校教育數(shù)字化新拐點：智慧教室的角色與貢獻 摘要：在當前教育數(shù)字化發(fā)展的背景下，智慧教室的構(gòu)建已超越了單純技術的整合，成為推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要素和重要組成部分。文章以北京電影學院智慧教室為例，討論藝術院校智慧教室創(chuàng)新設計理念、功能建構(gòu)以及在教育數(shù)字化應用場景中的角色，分析智慧...
面向創(chuàng)造力培養(yǎng)的初中開源硬件教學策略 摘要：《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》頒布以來，初中跨學科主題學習案例“在線數(shù)字氣象站”備受關注。新課標要求，在設計在線數(shù)字氣象站時，學生要綜合運用信息科技、數(shù)學、物理、地理、藝術等知識，獲取不同時空分布的相關數(shù)據(jù)，綜合比照網(wǎng)...
人工智能應用于高中美術教學的價值、路徑與展望 摘要：人工智能作為一項前沿技術，正逐漸滲透到各個領域。將其應用于高中美術教學具有多維的賦能價值，能夠更新教學策略，提升教學質(zhì)量；激發(fā)創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；拓展教學空間，促進教育公平。人工智能賦能價值的進一步凸顯需要重點訴諸作品鑒賞分析、...
核心素養(yǎng)導向下的地理智慧課堂實踐探索 摘要：與傳統(tǒng)授課模式進行比較，智慧課堂具有變抽象為形象、智能推送資源、互動交流便利、評價反饋及時等相關優(yōu)點。該文以“三杯水”為情境貫穿整節(jié)課，將智慧課堂信息化融入課堂，嵌入情境，設計問題鏈，引導學生思考，幫助其樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，讓地理...

物聯(lián)網(wǎng)應用技術遠程實驗教學模式創(chuàng)新與實踐 摘要：實驗類教學是當代教育中十分重要的教學場景，隨著數(shù)字化時代的發(fā)展和課堂信息化教學的進步，遠程教學方式已成為重要的教學手段之一。通過引入增強現(xiàn)實投影交互技術，開發(fā)了一套遠程實驗教學平臺，闡述了平臺總體架構(gòu)，并以基礎傳感器等電子元件測量障...
中小學實驗教學融入科普創(chuàng)作活動的實施路徑 摘要：將實驗教學融入科普創(chuàng)作活動，能夠提高學生的科學素養(yǎng)和科普創(chuàng)作能力。在分析中小學實驗教學和科普創(chuàng)作活動研究現(xiàn)狀、存在問題的基礎上，提出結(jié)合課程內(nèi)容挖掘科普創(chuàng)作素材、創(chuàng)設開放的實驗環(huán)境、引入跨學科教學、借助競賽激發(fā)學生競爭意識、加強教師...

中小學語文教師人工智能素養(yǎng)現(xiàn)實狀況與發(fā)展策略研究 摘要：當前，我國實施人工智能賦能行動，促進人工智能技術與教育教學、科學研究、社會的深度融合。教師要主動適應信息化、人工智能等新技術變革，努力提升自身人工智能素養(yǎng)。文章采用問卷調(diào)查法，在文獻調(diào)研基礎上編制中小學教師人工智能素養(yǎng)調(diào)查問卷，在全...

三并五通：數(shù)字化教研賦能教師專業(yè)成長的區(qū)域化探索 摘要：文章探討了廣州市黃埔區(qū)教育研究院在“三并五通”數(shù)字化教研體系下的區(qū)域化探索，通過信息技術實現(xiàn)教研活動數(shù)字化、智能化，提高教研效果。構(gòu)建了全面、深入的教研體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持。利用數(shù)字技術實現(xiàn)教學行為的數(shù)字化、精準化、多元化，...
教育評價新模式：智能技術與數(shù)據(jù)分析的融合 摘要：本研究旨在探討人工智能與數(shù)據(jù)分析技術在黃埔區(qū)教育評價中的應用及其效果。通過引入智能技術和大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)，黃埔區(qū)實現(xiàn)了教學評價的現(xiàn)代化和個性化。研究采用了課堂數(shù)據(jù)收集與分析、智能平板與互動工具應用等方法，幫助教師進行精準教學，并促...
淺談核心素養(yǎng)下的大單元教學 摘要：基于學科核心素養(yǎng)的大單元教學是推進新高考、新課標實踐的有效途徑。研究表明：教師認可大單元教學但落實不到位，對單元教學和核心素養(yǎng)的認識，以及對核心素養(yǎng)導向下的單元教學設計的各個環(huán)節(jié)的認識都有待提升。[1]在教學中，學生是教學活動的主體...