三并五通：數(shù)字化教研賦能教師專業(yè)成長的區(qū)域化探索

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摘 要：文章探討了廣州市黃埔區(qū)教育研究院在“三并五通”數(shù)字化教研體系下的區(qū)域化探索，通過信息技術(shù)實現(xiàn)教研活動數(shù)字化、智能化，提高教研效果。構(gòu)建了全面、深入的教研體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持。利用數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)行為的數(shù)字化、精準化、多元化，為區(qū)域教育發(fā)展提供數(shù)據(jù)支撐?；凇叭⑽逋ā睌?shù)字化教研體系的實踐和成果，通過多種工具實現(xiàn)了教師教學(xué)水平的精準評估和提升，促進了區(qū)域和學(xué)校的教研能力與水平提升。（剩余9859字）