為智慧而教：兒童哲學(xué)視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的價值及策略

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，探尋更為有效的閱讀教學(xué)途徑、提升整體閱讀教學(xué)質(zhì)量愈來愈受到重視。將兒童哲學(xué)融入小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，不僅可以在激發(fā)學(xué)生能力、培養(yǎng)高階思維、促進(jìn)個體表達(dá)等方面進(jìn)一步凸顯閱讀教學(xué)的價值，而且可以在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和課堂氛圍等方面彰顯其教學(xué)特征。為了更好地將兒童哲學(xué)融入小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，一方面需要在已有的文本材料中進(jìn)一步發(fā)掘其本身蘊(yùn)含的哲學(xué)要素，另一方面要不斷豐富和拓寬課堂教學(xué)形式與評價機(jī)制，才能更好的以兒童哲學(xué)思想促進(jìn)閱讀教學(xué)質(zhì)量的整體提高。（剩余8544字）