中國校外教育

2024年05期

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《中國校外教育·美術(shù)》：一本國內(nèi)外公開發(fā)行的為8-16歲熱愛美術(shù)的少年兒童學習交流的讀物，是全國少兒美術(shù)教育工... 展開

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雙月刊

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教育教學

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非正式科學教育評估研究綜述* 摘要：隨著正式科學教育和非正式科學教育日趨緊密的合作，越來越多的研究者開始探討在非正式環(huán)境中可能被激活的科學學習形態(tài)，并嘗試采用更加規(guī)范、多元的標準和技術(shù)來評估其效果。然而，非正式科學教育的學習過程相當復雜，那些在正式教育中為人們所熟知的...
博物館賦能中小學科學教育高質(zhì)量發(fā)展的多元路徑探析 摘要：推進科學教育改革是落實國家科教興國基本戰(zhàn)略的重要舉措，博物館等社會公共空間為提升科學教育質(zhì)量、拓展科學教育空間、創(chuàng)新科學教育理念、變革科學教育方法營造了優(yōu)質(zhì)教育改革環(huán)境。博物館賦能中小學科學教育的進程仍面臨諸多現(xiàn)實困境，國家相關(guān)政策...
科技館開展“工程文化”主題教育的價值及路徑 摘要：在學科融合發(fā)展的教育趨勢下，我國科技館教育不斷豐富加強科學文化教育活動內(nèi)容和活動形式研究。近年來，中國科技館通過開展多樣“工程文化”主題教育活動，以增強發(fā)展學科融合的教育實踐路徑。本文從“工程文化”的歷史、“工程文化”在科技館教育中...

未成年人問題性網(wǎng)絡(luò)使用：風險因素與應對策略 摘要：未成年人問題性網(wǎng)絡(luò)使用會對其身心發(fā)展產(chǎn)生諸多負面影響。本文從個體、家庭、同伴、學校和社會因素等方面分析了未成年人問題性網(wǎng)絡(luò)使用的成因：個體、家庭、同伴、學校和社會因素通過復雜的互動關(guān)系，增加了未成年人發(fā)展出問題性網(wǎng)絡(luò)使用的風險。隨后...
“雙減”政策下校外活動場所高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究 摘要：國家“雙減”政策帶給未成年人校外活動場所（以下簡稱“校外活動場所”）前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。“雙減”后，青少年校外培訓需求格局迅速改變，淺層的興趣培訓需求在校內(nèi)或就近的社區(qū)內(nèi)就能得到解決，于是家長和學生對校外培訓的需求轉(zhuǎn)變?yōu)楦咂焚|(zhì)的教...

社會組織開展困境兒童救助與賦能的實踐與反思* 摘要：支持社會組織參與兒童服務(wù)，是響應黨的二十大提出的引導社會組織積極參與公益慈善事業(yè)的要求。本報告以國內(nèi)成立最早的民辦社會工作服務(wù)機構(gòu)“協(xié)作者”為樣本，系統(tǒng)梳理了其創(chuàng)新的以兒童為中心、救助與賦能相結(jié)合的困境兒童服務(wù)模式，認為社會組織在困...
教育共富視域下少年宮助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校課后服務(wù)的困境與破解路徑 摘要：共同富裕，教育先行，少年宮針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校課后服務(wù)沒有相匹配的師資、缺乏相配套的課程、沒有完善的評價體系的困境，從自身優(yōu)勢出發(fā)，努力踐行城鄉(xiāng)教育共富，主動助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校課后服務(wù)。通過實踐，在助力過程中遵循公益性、針對性、活動化的原則，多措...
地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入藝術(shù)實踐活動研究* 摘要：基于對地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源和當下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育現(xiàn)狀的理解，以學界關(guān)于非遺融入藝術(shù)實踐活動的理論研究為基礎(chǔ)，從個人、學校、社會和國家四個層面挖掘地方非遺融入藝術(shù)實踐活動的價值。在此基礎(chǔ)上開發(fā)“地方非遺”藝術(shù)實踐活動，遵循立德樹人...
綜合實踐活動課程拋錨式教學范式的構(gòu)建與應用 摘要：指向培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和實踐能力的綜合實踐活動課程，需要構(gòu)建科學、有效的教學模式。拋錨式教學法強調(diào)讓學生在真實的問題情境中進行自主學習和協(xié)作探究，與綜合實踐活動課程的教育理念和教學方式高度契合。本研究基于相關(guān)教育理論和教學實踐，構(gòu)建本...

克利夫蘭公共圖書館兒童服務(wù)與協(xié)同育人的經(jīng)驗及啟示* 摘要：一個城市的公共教育系統(tǒng)不僅僅指學校，也包括數(shù)量眾多的公共圖書館。作為社會教育資源的重要組成部分，公共圖書館在與家庭和學校協(xié)同育人方面發(fā)揮著重要作用。美國公共圖書館已有一百多年的發(fā)展歷史，其為兒童提供服務(wù)的歷史能為我國提供可借鑒的經(jīng)驗...

課外音樂和視覺藝術(shù)活動與學齡兒童學習成績的關(guān)系研究* 摘要：本項縱向研究考察了藝術(shù)類課外活動及相應的藝術(shù)課程成績是否與整體學習成績呈正相關(guān)。研究數(shù)據(jù)收集自488名初中生（男生259名，女生229名），歷時2年以上。研究人員分別在七年級末和九年級末收集了參與者的音樂和視覺藝術(shù)課外活動參與情況、...