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非正式科學教育評估研究綜述*

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摘 要：隨著正式科學教育和非正式科學教育日趨緊密的合作，越來越多的研究者開始探討在非正式環(huán)境中可能被激活的科學學習形態(tài)，并嘗試采用更加規(guī)范、多元的標準和技術(shù)來評估其效果。然而，非正式科學教育的學習過程相當復(fù)雜，那些在正式教育中為人們所熟知的學習模型并不能被直接采用。因此，如何評估非正式科學教育，便成為當前科學教育研究面臨的深刻挑戰(zhàn)。（剩余17721字）

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