廣西教育·A版

2022年03期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁、教改新編、教... 展開

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區(qū)域思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑探索 【摘要】本文以百色市為例，從基本情況、主要問題、解決對策、工作計(jì)劃等方面，論述區(qū)域思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑，致力于打造一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的區(qū)域中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍。【關(guān)鍵詞】百色市思政課思政教師隊(duì)伍建設(shè) 【中...
鑄牢中華民族共同體意識視域下初中歷史教學(xué)資源的開發(fā)與利用 【摘要】本文基于鑄牢中華民族共同體意識視域，結(jié)合初中歷史統(tǒng)編教材的使用情況，論述歷史教學(xué)資源的開發(fā)與利用策略：一是深入挖掘歷史教材資源，把中華民族共同體意識融入常規(guī)教學(xué);二是合理補(bǔ)充本土歷史資料，把鑄牢中華民族共同體意識融入歷史活動課;三是...
初中物理案例教學(xué)法的應(yīng)用 【摘要】本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例論述案例教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢、在物理課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略及在日常生活中的學(xué)以致用。【關(guān)鍵詞】初中物理案例教學(xué)法應(yīng)用【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-9889（2...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問題與對策 【摘要】本文基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中存在的偏離教學(xué)目標(biāo)、忽視實(shí)用性、遠(yuǎn)離生活、缺乏思維含量等問題，有針對性地提出解決對策，以促進(jìn)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)情境問題對策【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章...
從兒童文化視角探究幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向 【摘要】本文基于兒童文化視角，論述當(dāng)前幼兒園課程開發(fā)過程中存在的課程與兒童文化疏離現(xiàn)象，探討幼兒園課程在內(nèi)容開發(fā)與課程實(shí)施中的基本策略。【關(guān)鍵詞】兒童文化幼兒園課程價(jià)值取向【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450...

打造教育高品質(zhì)發(fā)展的“銀海樣式” 【摘要】本文論述北海市銀海區(qū)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展進(jìn)程中，積極推動城郊薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)型升級，通過合理配置資源、培育辦學(xué)品牌、聚焦人才培養(yǎng)等一系列舉措，促進(jìn)城郊薄弱學(xué)校育人體系不斷完善、社會認(rèn)可度不斷提高，全力打造城區(qū)教育高品質(zhì)發(fā)展的“銀海樣式”。【...
用“四品行動”促進(jìn)城郊薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)型升級 【摘要】本文立足北海市銀海區(qū)城郊薄弱學(xué)校實(shí)際，針對區(qū)域?qū)W校教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，通過實(shí)施銀海區(qū)基礎(chǔ)教育品質(zhì)提升工程，培育有品牌的標(biāo)桿學(xué)校、培育有品位的領(lǐng)軍校長、培育有品學(xué)的精英教師、培育有品級的精品成果，探索加速推進(jìn)城郊薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的有效路...
銀海區(qū)學(xué)校及幼兒園的轉(zhuǎn)型發(fā)展例析 【摘要】本文以北海市銀海區(qū)的一所小學(xué)、一個(gè)幼教集團(tuán)、一所新建幼兒園為例，從轉(zhuǎn)型發(fā)展背景、特色辦學(xué)主題提煉、特色校（園）本課程研發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)、集團(tuán)化辦園等多個(gè)方面，闡述銀海區(qū)學(xué)校及幼兒園轉(zhuǎn)型特色發(fā)展的歷程。【關(guān)鍵詞】銀海區(qū) 轉(zhuǎn)型發(fā)展集...

城郊薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的路徑選擇 【摘要】本文以北海市銀海區(qū)為例，論述城郊薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的基本路徑，即從品牌特色建設(shè)、課程教學(xué)改革、教師專業(yè)成長三個(gè)方面入手，分別實(shí)現(xiàn)從依附到內(nèi)生的跨越、從固守到創(chuàng)新的跨越、從個(gè)體自覺到全局統(tǒng)領(lǐng)的跨越。【關(guān)鍵詞】城郊薄弱學(xué)校跨越式...
重構(gòu)博雅育人體系賦能學(xué)校品質(zhì)發(fā)展 【摘要】為最大限度地發(fā)揮學(xué)校育人體系的作用，本文所述學(xué)校依托城區(qū)“育品行動”項(xiàng)目專家的技術(shù)支持，對學(xué)校辦學(xué)展開SWOT分析，結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展的需要，通過重構(gòu)博雅教育思想體系、重構(gòu)博雅課程體系、構(gòu)建和雅課堂教學(xué)模式、探索立雅德育六條路徑，構(gòu)...
揚(yáng)僑港傳人生命風(fēng)帆建品質(zhì)教育辦學(xué)體系 【摘要】本文論述學(xué)校在成為銀海區(qū)“育品行動”項(xiàng)目學(xué)校以后，借助SWOT分析整體規(guī)劃學(xué)校辦學(xué)框架、構(gòu)建揚(yáng)帆教育體系、打造揚(yáng)帆課堂，為學(xué)校發(fā)展定標(biāo)定向、全程預(yù)案，探索品質(zhì)發(fā)展路徑的理論與實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】僑港傳人揚(yáng)帆教育辦學(xué)體系【中圖分類...
“藝養(yǎng)教育”凝練與藝美課程體系建設(shè) 【摘要】本文基于“育品行動”項(xiàng)目運(yùn)用SWOT分析法對學(xué)?！八嚭Ｎ幕卑l(fā)展現(xiàn)狀的分析、診斷，論述學(xué)校堅(jiān)持對“藝”的文化自信進(jìn)而凝練“藝養(yǎng)教育”思想，全面構(gòu)建藝美課程體系、完善藝美課程評價(jià)，以完整、完善的課程體系支撐學(xué)校特色發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)、高效的...
構(gòu)建“僑韻文化”育人體系強(qiáng)化教師隊(duì)伍全員培訓(xùn) 【摘要】本文論述北海市華僑中學(xué)依托銀海區(qū)“育品行動”項(xiàng)目技術(shù)，重新提煉特色辦學(xué)主題，將“僑韻文化”融入校園環(huán)境、學(xué)生德育、教學(xué)工作、課程建設(shè)等多個(gè)層面，逐步建設(shè)成為一所與城市發(fā)展同步的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的理論與實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】僑港特色發(fā)展僑韻文...
“和美教育”理念系統(tǒng)的升級迭代與實(shí)踐探索 【摘要】本文通過論述北海市銀海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施“和美”教育的沿革與重構(gòu)、思考與原則、迭代與實(shí)踐、成效與展望，呈現(xiàn)該?！昂兔澜逃钡陌l(fā)展之路。【關(guān)鍵詞】“和美教育” 銀海實(shí)小特色辦學(xué) 【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】04...
深挖“友誼文化”內(nèi)涵促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展 【摘要】本文從明確發(fā)展思路、打造優(yōu)質(zhì)師資、注重活動育人、完善課程體系等方面，論述北海市中日友誼中學(xué)探索“友誼文化”特色辦學(xué)的有效路徑，促進(jìn)學(xué)校朝著辦成區(qū)域品牌中學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。【關(guān)鍵詞】友誼文化育人體系濱海學(xué)校【中圖分類號】G63 【...

讓小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)走向生動且深刻 【摘要】本文結(jié)合六年級上冊第五單元“圓的認(rèn)識”教學(xué)實(shí)踐，分別論述引入典型生活實(shí)例、以“生活中的問題”驅(qū)動深度學(xué)習(xí)、動手操作促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展等讓小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)“走向生動且深刻”的策略。【關(guān)鍵詞】圖形與幾何生動且深刻教學(xué)策略【中...
小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂的實(shí)踐建構(gòu)策略 【摘要】本文基于一線教學(xué)常見問題，論述小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂的價(jià)值追求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例，提出豐富生活物象夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、組織操作活動發(fā)展數(shù)學(xué)認(rèn)知、開展圖示探究感知數(shù)形結(jié)合、抽象數(shù)學(xué)本質(zhì)形成核心概念、分層拓展延伸提升學(xué)科能力等高品質(zhì)課堂建構(gòu)策略。...
基于課后練習(xí)系統(tǒng)的平臺互動課型教學(xué)策略 【摘要】本文以《威尼斯的小艇》為例，論述課后練習(xí)系統(tǒng)導(dǎo)向下的平臺互動課型教學(xué)策略：根據(jù)課后練習(xí)，確定關(guān)鍵項(xiàng);圍繞關(guān)鍵項(xiàng)，構(gòu)建多向度平臺;自選向度，合作探究;成果交互，精講補(bǔ)講。【關(guān)鍵詞】課后練習(xí) 平臺互動課型教學(xué)策略【中圖分類號】G6...
基于課后練習(xí)系統(tǒng)的文言文教學(xué)目標(biāo)與策略 【摘要】本文以《司馬光》為例，論述課后練習(xí)系統(tǒng)導(dǎo)向下小學(xué)文言文教學(xué)的目標(biāo)與策略：運(yùn)用斷句，讀好文言文的停頓;借助圖片，轉(zhuǎn)換語言，試講故事;對比誦讀，感受不同。【關(guān)鍵詞】課后練習(xí)系統(tǒng) 文言文教學(xué)目標(biāo) 【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A...
依托語文要素讓課堂擴(kuò)容增效 【摘要】本文以《紙船和風(fēng)箏》第二課時(shí)教學(xué)為例，論述“把握教材，了解學(xué)情;基于學(xué)情，確定目標(biāo);根據(jù)目標(biāo)，探尋策略”等讓課堂擴(kuò)容增效的方法。【關(guān)鍵詞】語文要素擴(kuò)容增效《紙船和風(fēng)箏》童話【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號...
《青蛙賣泥塘》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄與評析 【摘要】本文以《青蛙賣泥塘》第一課時(shí)教學(xué)為例，論述讓學(xué)生在情境中隨文識字、聯(lián)系生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言、在品詞析句中拓展想象空間等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。【關(guān)鍵詞】《青蛙賣泥塘》學(xué)習(xí)興趣表演隨文識字【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ...

基于核心素養(yǎng)的七年級英語寫作教學(xué)策略 【摘要】本文以外研版英語七年級模塊寫作話題為例，論述基于核心素養(yǎng)的七年級英語寫作教學(xué)策略，以期培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作習(xí)慣，提升學(xué)生的英語寫作能力。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 英語教學(xué) 寫作課型合作學(xué)習(xí) 【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【...
主體探究教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】本文基于近年中考道德與法治試題突出考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的特點(diǎn)，論述在初中道德與法治課教學(xué)中通過情境創(chuàng)設(shè)、個(gè)人自主學(xué)習(xí)、合作探究、情感升華等教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建主體探究教學(xué)模式的策略，并以《關(guān)愛他人》教學(xué)為例，說明主體探究教學(xué)模式在...
思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】本文基于語文習(xí)作教學(xué)的重要性及農(nóng)村師生“談作文色變”的現(xiàn)象，建議教師將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于語文習(xí)作教學(xué)中，以提高學(xué)生的語文習(xí)作能力和思維品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文習(xí)作思維導(dǎo)圖【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】045...
小學(xué)英語閱讀教學(xué)思維導(dǎo)圖建構(gòu)策略 【摘要】本文結(jié)合教學(xué)案例，提出小學(xué)英語中高年級閱讀教學(xué)建構(gòu)思維導(dǎo)圖的策略：一是圍繞主題建構(gòu)思維導(dǎo)圖;二是倒推故事情節(jié)建構(gòu)思維導(dǎo)圖;三是基于假設(shè)和判斷建構(gòu)思維導(dǎo)圖。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語閱讀教學(xué) 思維導(dǎo)圖【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】...

初中語文中回憶性散文的教學(xué)建議 【摘要】本文分析初中語文統(tǒng)編教材中回憶性散文的數(shù)量、分布特點(diǎn)、敘述視角和特征，從四個(gè)方面給出回憶性散文的教學(xué)策略：一是將閱讀、寫作與“名著導(dǎo)讀”相結(jié)合;二是聯(lián)系語文要素，教給學(xué)生閱讀回憶性散文的方法;三是將散文的共性與回憶性散文的個(gè)性相結(jié)合...
基于題材分類的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)研究 【摘要】本文基于古詩詞是小學(xué)語文教材的重要組成部分，建議教師以題材分類為切入口，通過專題教學(xué)、課外延伸、媒體輔助、活動開展、情感體悟等方式方法提高小學(xué)語文古詩詞教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文古詩詞題材分類統(tǒng)編教材【中圖分類號】G62...
基于課標(biāo)和課后練習(xí)系統(tǒng)的小學(xué)語文試題命制 【摘要】本文以小學(xué)五年級語文試題命制為例，建議試題命制人員以統(tǒng)編語文教材課后練習(xí)系統(tǒng)為導(dǎo)向，對試題命制進(jìn)行探究和實(shí)踐，從而為教師用好統(tǒng)編語文教材、把握課改理念指明方向。【關(guān)鍵詞】課后練習(xí)系統(tǒng) 語文試題試題命制【中圖分類號】G62 【文...
少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語語音教學(xué)探析 【摘要】本文以桂林市恭城瑤族自治縣為例，分析少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語語音教學(xué)常見問題及成因，從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)方面提出改進(jìn)策略。【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū) 小學(xué)英語語音教學(xué) 【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-98...