基于課后練習(xí)系統(tǒng)的平臺(tái)互動(dòng)課型教學(xué)策略

——以《威尼斯的小艇》教學(xué)為例

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【摘要】本文以《威尼斯的小艇》為例，論述課后練習(xí)系統(tǒng)導(dǎo)向下的平臺(tái)互動(dòng)課型教學(xué)策略：根據(jù)課后練習(xí)，確定關(guān)鍵項(xiàng);圍繞關(guān)鍵項(xiàng)，構(gòu)建多向度平臺(tái);自選向度，合作探究;成果交互，精講補(bǔ)講。

【關(guān)鍵詞】課后練習(xí) 平臺(tái)互動(dòng)課型 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）07-0060-03

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱語(yǔ)文課標(biāo)）明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（剩余4873字）