目錄

前沿視角

基于文獻(xiàn)計(jì)量的高校協(xié)同育人研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析

摘要 協(xié)同育人平臺(tái)的建設(shè)是推動(dòng)高校、企業(yè)和科研院所深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合和構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的契機(jī)。文章對(duì)知網(wǎng)發(fā)表的1457篇協(xié)同育人為主題的文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，結(jié)果顯示：“協(xié)同育人”論文從2011年起每年發(fā)文量呈持續(xù)上升趨勢(shì)，且在2...

高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合探究

摘要 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是高校教育體系中十分重要的組成部分。加強(qiáng)兩者融合，不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多高水平創(chuàng)新型人才，同時(shí)也可以彰顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值。然而當(dāng)下兩者融合中存在教師引導(dǎo)水平較低、學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱以及社會(huì)關(guān)注程度不高等問(wèn)題...

應(yīng)用型本科審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企協(xié)同育人機(jī)制研究與實(shí)踐

摘要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對(duì)各種人才的需求越來(lái)越大。由于各種政策的影響和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，很多高校轉(zhuǎn)變了辦學(xué)思路，審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生受到市場(chǎng)和企業(yè)的歡迎。應(yīng)用型本科審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)針對(duì)性較高，操作性也比較強(qiáng)。...

后疫情時(shí)代線(xiàn)上+線(xiàn)下教學(xué)融合發(fā)展的思考

摘要 數(shù)字化、現(xiàn)代化是我國(guó)高等教育發(fā)展的大勢(shì)所趨。后疫情時(shí)代，線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)融合發(fā)展已經(jīng)成為高等教育的新常態(tài)。文章從供給側(cè)和需求側(cè)的變化分析入手，分教務(wù)管理者、教師、學(xué)生三方面來(lái)闡述存在的問(wèn)題和面臨的主要挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)供給側(cè)改革進(jìn)行探討，從管理...

高教論壇

基于波特-勞勒綜合激勵(lì)理論的高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制研究

摘要 高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在提升高等教育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮著重要作用，構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制對(duì)于建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。文章基于波特-勞勒綜合激勵(lì)理論，從教學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制、教學(xué)管理機(jī)制和文化建設(shè)機(jī)制三個(gè)方面論述了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制。 關(guān)鍵詞 波特-勞...

高職院校科技創(chuàng)新文化建設(shè)思路探討

摘要 培育良好的創(chuàng)新文化是推動(dòng)科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)之一，高職院校作為高等教育系統(tǒng)的重要組成部分，在科技創(chuàng)新方面發(fā)揮著不可替代的獨(dú)有功能，加強(qiáng)高職院?？萍紕?chuàng)新文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)國(guó)家“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”戰(zhàn)略具有非常重要的意義。文章從分析高職院?？萍紕?chuàng)新文...

論情感教學(xué)模式下高校主題班會(huì)的課程化建設(shè)

摘要 主題班會(huì)作為高校思想政治教育的重要陣地愈來(lái)愈受重視。為避免把主題班會(huì)開(kāi)成“任務(wù)布置會(huì)”“通知會(huì)”，并使主題班會(huì)充分發(fā)揮應(yīng)有的思政教育作用，許多高校學(xué)生工作者紛紛探索出“課程化”道路。文章從情感教學(xué)模式的視角出發(fā)，論述高校主題班會(huì)的課程...

混合式教學(xué)在職業(yè)教育中的實(shí)踐探究

摘要 職業(yè)教育作為國(guó)家教育體系中的重要部分，承擔(dān)著培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的職責(zé)。隨著教育改革的深入和信息技術(shù)的發(fā)展，在職業(yè)教育中運(yùn)用混合式教學(xué)方法，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，有助于職業(yè)教育學(xué)生的全面發(fā)展。文章首先對(duì)職業(yè)教育面臨的困境進(jìn)行了分析，...

學(xué)科探索

圖文關(guān)系理論視角下中國(guó)概況類(lèi)教材的插圖研究

摘要 教科書(shū)插圖對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)具有重要作用，但目前少有人對(duì)中國(guó)概況類(lèi)教材插圖進(jìn)行系統(tǒng)研究。文章以教材《中國(guó)概況》（寧繼鳴主編）為例，依據(jù)Radan Martinec和Andrew Salway提出的圖文系統(tǒng)理論，對(duì)其圖文關(guān)系進(jìn)行了梳理...

宏觀語(yǔ)用環(huán)境里的話(huà)語(yǔ)矩陣

摘要 宏觀語(yǔ)用學(xué)的提出，為語(yǔ)用學(xué)的研究打開(kāi)了新的思路。文章通過(guò)對(duì)宏觀語(yǔ)用學(xué)中抽象語(yǔ)用行為及相關(guān)語(yǔ)用環(huán)境乃至矩陣的分析，以引入軸線(xiàn)、建立坐標(biāo)系的方式確立了矩陣的存在，發(fā)現(xiàn)了靜態(tài)語(yǔ)用研究的重大缺陷。引入動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)及具備整體觀念的方法論，挖掘出“...

利益相關(guān)者視角的單元評(píng)價(jià)策略研究

摘要 文章從利益相關(guān)者理論角度出發(fā)，對(duì)單元評(píng)價(jià)過(guò)程中所涉及的利益相關(guān)者類(lèi)型、特征及其在單元評(píng)價(jià)發(fā)展過(guò)程中的利益訴求進(jìn)行了梳理、概括和總結(jié)，進(jìn)而提出符合各相關(guān)利益者訴求的單元評(píng)價(jià)體系及實(shí)施策略，為合理構(gòu)建我國(guó)單元評(píng)價(jià)體系提供了理論借鑒和實(shí)踐參...

公立醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

摘要 學(xué)科建設(shè)既是醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，也是提升醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，學(xué)科評(píng)價(jià)是學(xué)科發(fā)展的前提。文章通過(guò)探索建立符合醫(yī)院的學(xué)科評(píng)價(jià)體系，了解醫(yī)院各學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，明確各學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃、配置醫(yī)療發(fā)展資源、促進(jìn)醫(yī)院全方位的...

人工智能背景下機(jī)器翻譯在不同文本中的應(yīng)用與思考

摘要 隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，人工智能在各個(gè)領(lǐng)域都彰顯出巨大的發(fā)展?jié)摿?。在市?chǎng)需求的不斷驅(qū)動(dòng)下，機(jī)器翻譯技術(shù)也越來(lái)越成熟并實(shí)現(xiàn)了新的突破。人工智能技術(shù)為翻譯研究注入了新的活力，但是也給翻譯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生及廣大工作者帶來(lái)了嚴(yán)重的危機(jī)感。文章分析了機(jī)...

產(chǎn)教融合背景下高職物流管理專(zhuān)業(yè)核心職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)踐研究

摘要 隨著我國(guó)科技的迅速發(fā)展和信息技術(shù)的普及應(yīng)用，物流產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，企業(yè)對(duì)物流提出了更新的要求，具備較高物流技術(shù)技能和職業(yè)素質(zhì)的人才受到企業(yè)青睞，高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能人才的重要作用日益明顯。完善高職教育體系，促進(jìn)就業(yè)，適應(yīng)...

《中醫(yī)藥法》實(shí)施背景下瑤醫(yī)藥多元化人才培養(yǎng)模式改革與探索

摘要 新時(shí)代，黨中央將中醫(yī)藥發(fā)展振興提升為國(guó)家重要戰(zhàn)略。中醫(yī)藥人才資源是中醫(yī)藥文化得以繼承和創(chuàng)新的重要載體，優(yōu)秀中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)事關(guān)國(guó)民健康保障和優(yōu)秀民族文化的弘揚(yáng)?，幾遄鳛閺V西第二大少數(shù)民族，瑤族醫(yī)藥是我國(guó)民族醫(yī)藥的重要組成部分。由于歷史...

思想政治教育生態(tài)中學(xué)科交叉問(wèn)題與路徑研究

摘要 思想政治教育學(xué)與生態(tài)學(xué)進(jìn)行學(xué)科交叉研究是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的選擇，把生態(tài)學(xué)相關(guān)的理論和方法與思想政治教育學(xué)科進(jìn)行交叉研究，是對(duì)思想政治教育學(xué)科的創(chuàng)新推動(dòng)。但是交叉研究過(guò)程中存在將自身學(xué)科遺忘、過(guò)度傾向生態(tài)學(xué)、生硬地嫁接兩個(gè)學(xué)科等現(xiàn)象。對(duì)...

師資建設(shè)

促進(jìn)教師發(fā)展的學(xué)生評(píng)教制度研究分析

摘要 科學(xué)的研究與可靠的結(jié)論均離不開(kāi)歷史性的總結(jié)，再有理的研究成果都是繼承于前人的研究而得出的。因此，當(dāng)以學(xué)生評(píng)教促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)際問(wèn)題再次引起高等教育界矚目的時(shí)候，回溯性的歷史研究是十分必要的。文章從學(xué)生評(píng)教制度的本質(zhì)屬性、指標(biāo)體...

“三全育人”視角下高校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人機(jī)制新探

摘要 “三全育人”既是對(duì)高校育人方法和資源的整合，也是對(duì)育人體系和標(biāo)準(zhǔn)的重新構(gòu)建。革新傳統(tǒng)教育模式，推進(jìn)協(xié)同育人理念，是當(dāng)前高校“三全育人”工作的重點(diǎn)。思政教師和輔導(dǎo)員作為培育大學(xué)生思政意識(shí)的重要力量，對(duì)大學(xué)生思維引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)起到了關(guān)鍵作...

思政教育

職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策研究

摘要 職業(yè)院校承擔(dān)著為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要使命，隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，要求職業(yè)院校學(xué)生必須具備更高的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，因此需要持續(xù)強(qiáng)化思想政治教育。從當(dāng)前情況來(lái)看，職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育雖然取得了一定成效，但仍然存...

高校學(xué)生公寓“網(wǎng)格化”思政育人模式探析

摘要 當(dāng)前，高校學(xué)生公寓作為大學(xué)校園的重要組成部分，如何將思想政治教育有機(jī)融入學(xué)生公寓管理，從而打通思政育人“最后一公里”，具有十分重要的意義。文章通過(guò)打造學(xué)生公寓“網(wǎng)格化”思政育人模式，探索學(xué)生公寓“四級(jí)網(wǎng)格”管理模式，加強(qiáng)學(xué)生公寓文明行...

新形勢(shì)下中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育研究

摘要 伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷推進(jìn)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、教育、文化進(jìn)一步交融，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了中外合作專(zhuān)業(yè)，也有越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)此類(lèi)方式走出國(guó)門(mén)，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)開(kāi)拓視野。然而，面對(duì)新形勢(shì)下國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的復(fù)雜深刻變化，這部分群體的思想政治教...

高職院校思政課考核評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐

摘要 文章以“形勢(shì)與政策”課為例，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，分析當(dāng)前高校思政課程評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出該課程評(píng)價(jià)改革的基本思路：確定考試內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確考核方式等，使課程評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、突出過(guò)程性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，...

課程教學(xué)

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐

摘要 文章首先結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，介紹課程思政的意義，然后梳理思政目標(biāo)、收集思政素材、確定每個(gè)章節(jié)涉及的思政元素，再進(jìn)行課程思政導(dǎo)入設(shè)計(jì)，最后將課程思政方案在線(xiàn)上一線(xiàn)下混合式教學(xué)模式中進(jìn)行具體實(shí)踐。 關(guān)鍵詞 課程思政：程序設(shè)計(jì)；思政元素...

課程思政理念下生物化學(xué)數(shù)字課程的建設(shè)與應(yīng)用

摘要 為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，高等學(xué)校各專(zhuān)業(yè)課程教師在教學(xué)過(guò)程中深入挖掘素材，將思政教育融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，切實(shí)發(fā)揮課堂育人的主渠道作用。通過(guò)建設(shè)課程思政理念下的生物化學(xué)數(shù)字課程，充分融入思政元素，發(fā)揮育人功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的...

中職語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)困境及對(duì)策

摘要 在中職語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作是非常重要的內(nèi)容，通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)不但能夠幫助學(xué)生提高其語(yǔ)言能力和寫(xiě)作綜合能力，還能夠幫助學(xué)生提高其人文素養(yǎng)，為其將來(lái)文書(shū)寫(xiě)作更好地奠定基礎(chǔ)。但目前中職語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)中存在的問(wèn)題較多，中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不高。文章分...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“玻璃工藝學(xué)”教學(xué)改革探索

摘要 為充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代優(yōu)勢(shì)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)理念和思路應(yīng)用到玻璃工藝學(xué)的教學(xué)改革中，在課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程配套實(shí)驗(yàn)／實(shí)踐、課程評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行改革實(shí)踐，提出了思考和改進(jìn)方案。具體手段包括充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，增加課程的高階...

線(xiàn)上線(xiàn)下混合式 CBL 教學(xué)模式在外科學(xué)總論教學(xué)中的應(yīng)用

摘要 醫(yī)學(xué)生的臨床思維和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)已經(jīng)成為醫(yī)生成長(zhǎng)過(guò)程中的必要階段。通過(guò)對(duì)外科學(xué)總論線(xiàn)上線(xiàn)下混合式CBL教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用，探索出其在教學(xué)實(shí)踐中的效果。在外科學(xué)總論教學(xué)應(yīng)用中，通過(guò)對(duì)CBL教學(xué)方法的大膽嘗試，采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式CBL教...

新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)探索

摘要 當(dāng)前，我國(guó)不斷推進(jìn)高等教育改革，為實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”人才培養(yǎng)目標(biāo)，把思政教育貫徹人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。在這種背景下，高校專(zhuān)業(yè)課教師是實(shí)施課程思政教育教學(xué)的生力軍，應(yīng)當(dāng)把握專(zhuān)業(yè)課堂主戰(zhàn)場(chǎng)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授過(guò)程中與思政教育有...

一堂國(guó)家一流線(xiàn)下課程“電機(jī)學(xué)”實(shí)驗(yàn)分析課設(shè)計(jì)

摘要 新工科、課程思政、一流課程建設(shè)背景下，如何打造出融“知識(shí)、能力、素質(zhì)”一體的高質(zhì)量課程，是高校教學(xué)改革的關(guān)鍵問(wèn)題。圍繞電氣工程學(xué)科重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課“電機(jī)學(xué)”，以實(shí)驗(yàn)分析為切入點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到理論分析，從數(shù)據(jù)參數(shù)到概念原理鏈接，從典型應(yīng)...

基于學(xué)習(xí)金字塔模型的課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐

摘要 課程改革是教學(xué)改革的最后一公里，是落實(shí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)內(nèi)容的載體。傳統(tǒng)的大學(xué)課堂教學(xué)以教師講授、學(xué)生聽(tīng)講為主，教師單向灌輸，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果難以保障，動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)效果不佳。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔模型，“聽(tīng)講式教學(xué)”是學(xué)習(xí)保持率最低...

校企合作模式下服裝陳列設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革

摘要 服裝陳列設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要是為服裝行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才。但是當(dāng)前服裝陳列設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)不符合服裝行業(yè)發(fā)展需求，難以滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較低。所以，學(xué)校應(yīng)把握時(shí)代發(fā)展脈搏，著重提高服裝陳列設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)造能力與...

采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程信息化教學(xué)模式探索

摘要 隨著科技的快速發(fā)展、國(guó)家的提倡和新冠疫情的影響，信息化教學(xué)在我國(guó)各教學(xué)階段得到了極大的發(fā)展。信息化教學(xué)因其具有生動(dòng)性、虛擬性、開(kāi)放性和方便性等特點(diǎn)，能夠與高校工科類(lèi)實(shí)踐教學(xué)課程相輔相成。文章以采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)為研究對(duì)象，在充分...

危機(jī)模擬培訓(xùn)在麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的作用

摘要為探討危機(jī)模擬培訓(xùn)在麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的教學(xué)效果，文章以廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院麻醉科進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學(xué)員作為本次研究的對(duì)象，將學(xué)員隨機(jī)分為危機(jī)模擬培訓(xùn)教學(xué)組及傳統(tǒng)教學(xué)組，比較兩組學(xué)員的考核通過(guò)率和教學(xué)滿(mǎn)意度。結(jié)果顯示：...

“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與改革思考

摘要 “經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)改革對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果有重要作用。文章從混合式教學(xué)內(nèi)涵出發(fā)，提出課程教學(xué)改革總體設(shè)計(jì)思路。從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)、課前在線(xiàn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、課堂線(xiàn)下主講內(nèi)容設(shè)計(jì)、課后線(xiàn)上復(fù)習(xí)與自測(cè)...

基于西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的互動(dòng)式流體力學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建

摘要 “流體力學(xué)”是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的骨干專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，該課程的學(xué)習(xí)效果直接影響學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)能力。文章在分析流體力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，依托西南大學(xué)校內(nèi)門(mén)戶(hù)，構(gòu)建流體力學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建流體力學(xué)課程的互...

“數(shù)學(xué)分析”教學(xué)中融入思政元素的研究與實(shí)踐

摘要 “數(shù)學(xué)分析”是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容多且有難度，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)丶尤胨颊?，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，有利于對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，首先培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，包括對(duì)數(shù)學(xué)文化的自信和中國(guó)文化的自信：然后培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)中的哲學(xué)思...

基于 CDIO 理念的“C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革

摘要 傳統(tǒng)的C語(yǔ)言教學(xué)主要存在以教師為中心，以講解語(yǔ)法為主，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力等問(wèn)題。按照計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，采用CDIO理念進(jìn)行教學(xué)改革，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式和在線(xiàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的程序設(shè)計(jì)能力，從...

任務(wù)型教學(xué)模式下高校語(yǔ)言教學(xué)開(kāi)展策略研究

摘要 “聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”“譯”是高校語(yǔ)言教學(xué)技能培養(yǎng)的幾大方向。高校語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)當(dāng)將語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、真實(shí)情境交際協(xié)同發(fā)展，不可偏廢。應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法可以引導(dǎo)學(xué)生從不同任務(wù)環(huán)節(jié)探析語(yǔ)言知識(shí)及地域文化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效內(nèi)化。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步分析任...

“三全育人”視域下“1+X”老年照護(hù)課程思政的應(yīng)用探索

摘要 《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》啟動(dòng)了“1+X”證書(shū)制度（即“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度），其中老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)是教育部首批的6個(gè)等級(jí)證書(shū)之一。在“三全育人”的視域下，對(duì)“1+X”老年照護(hù)課程進(jìn)行課程思政的探索與實(shí)踐，從...

“雙碳”背景下無(wú)土栽培學(xué)思政教學(xué)探索與實(shí)踐

摘要 課程思政教學(xué)模式是以“課程承載思政、思政寓于課程”的方式，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一種創(chuàng)新性教學(xué)方法?！盁o(wú)土栽培學(xué)”是設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，與生產(chǎn)應(yīng)用結(jié)合緊密。文章根據(jù)無(wú)土栽培學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)...

“三全育人”背景下“口腔正畸學(xué)”課程思政教學(xué)理念探討

摘要 全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中潛移默化地接受思想政治教育，共同實(shí)現(xiàn)德育與智育育人。把對(duì)學(xué)生的價(jià)值塑造、知識(shí)傳授及能力培養(yǎng)相互融合，推動(dòng)全方位育人。研究了“口腔正畸學(xué)”課程思政的提出背...

基礎(chǔ)學(xué)科

STEAM 理念下小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略研究

摘要 21世紀(jì)，STEAM理念已經(jīng)悄然進(jìn)入課程教學(xué)中，通過(guò)一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)過(guò)創(chuàng)造加工應(yīng)用于情境中，提出可以實(shí)施的策略和方法，解決真實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。STEAM理念對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有十分重要的意...

義務(wù)教育階段“公民同招”政策的價(jià)值意蘊(yùn)芻議

摘要 教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。民辦義務(wù)教育的發(fā)展彌補(bǔ)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡和教育資源供給不足的缺陷，但是，在公辦學(xué)校與民辦學(xué)校共同發(fā)展的教育格局中，民辦教育的負(fù)外部性日益凸顯，“掐尖招生”“擇校熱”等問(wèn)題嚴(yán)重影響到教育秩序、教育均衡、教育公平...

學(xué)生工作

高校輔導(dǎo)員談心談話(huà)工作探析

摘要 高校輔導(dǎo)員是與大學(xué)生聯(lián)系最緊密的人群。在日常工作中要深入學(xué)生，了解學(xué)生，融入學(xué)生，全面掌握學(xué)生的基本情況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生工作。談心談話(huà)是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和日常教育管理的重要手段，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員談心談話(huà)工作有助于提升...

中小學(xué)校園欺凌案例分析及教育對(duì)策研究

摘要 中小學(xué)階段的學(xué)生由于身心發(fā)展尚不成熟，對(duì)事物的理解和判斷能力有限，處理矛盾的過(guò)程中極易引發(fā)極端暴力行為，校園欺凌事件屢見(jiàn)不鮮。校園欺凌包含諸多方面，多數(shù)來(lái)源于家庭教育和學(xué)校教育的缺失。盡管近年國(guó)家相繼出臺(tái)了反校園暴力政策及文件，但中小...

課程思政背景下“思政元素”融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)途徑探索

摘要 “培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題?！备咝Ｗ鳛槿瞬排囵B(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。從“思政課程”到“課程思政”，各門(mén)課程都應(yīng)擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人的使命。高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程有著深厚的融合大學(xué)生思想...

教育心理學(xué)在義務(wù)教育階段教學(xué)工作中的應(yīng)用

摘要 在目前的義務(wù)教育環(huán)境下，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題會(huì)影響到其今后的性格和情緒。為了解決這一問(wèn)題，教育心理學(xué)應(yīng)在義務(wù)教育階段教學(xué)工作中逐漸發(fā)展和應(yīng)用，以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘，改變以往教學(xué)方法，將教育心理學(xué)、知識(shí)傳授、學(xué)生管理、學(xué)生思想引...

場(chǎng)館管理

新時(shí)代文化自信視域下地方高校圖書(shū)館推廣經(jīng)典閱讀的幾點(diǎn)思考

摘要 中國(guó)文化博采眾長(zhǎng)，兼容并蓄。五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財(cái)富，也是文化自信的源頭支撐。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的文化和學(xué)術(shù)中心，要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，鼓勵(lì)他們多讀經(jīng)典作品。分析了新時(shí)代地方高校圖書(shū)館...

“三全育人”視野下高校圖書(shū)館勞動(dòng)教育實(shí)踐策略

摘要 在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育的重要性不言而喻，借助勞動(dòng)教育可培養(yǎng)更為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人?？v觀目前高校圖書(shū)館勞動(dòng)教育開(kāi)展?fàn)顩r，其依然有很多問(wèn)題存在，導(dǎo)致“三全育人”理念的貫徹受到一定的影響，進(jìn)而使得勞動(dòng)教育成效難以充分發(fā)揮出來(lái)。文章在“三...

實(shí)證調(diào)研

武漢市在校生垃圾分類(lèi)認(rèn)知和行為調(diào)查研究

摘要 基于武漢市頒布垃圾分類(lèi)政策的背景，以問(wèn)卷法對(duì)江漢大學(xué)200名學(xué)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，構(gòu)建二元Logistic回歸模型，分析在校生垃圾處理方式的影響因素，采用不記名的方式了解在校生對(duì)于垃圾分類(lèi)相關(guān)理論知識(shí)的掌握情況。研究表明，大部分學(xué)生垃圾分...

南疆基層群眾推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字提升路徑研究

摘要 在文化潤(rùn)疆視域下，從國(guó)家通用語(yǔ)言的政治屬性、經(jīng)濟(jì)屬性、文化屬性及社會(huì)屬性等四維分析框架出發(fā)，深入研究推廣國(guó)家通用語(yǔ)言與文化潤(rùn)疆、語(yǔ)言共同體意識(shí)的關(guān)聯(lián)及作用機(jī)理。在理論分析和實(shí)地調(diào)研基礎(chǔ)上，廓清深入開(kāi)展推廣國(guó)家通用語(yǔ)言的內(nèi)涵要義和運(yùn)行機(jī)...