基于學(xué)習(xí)金字塔模型的課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐

——以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程為例

摘要 課程改革是教學(xué)改革的最后一公里，是落實(shí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)內(nèi)容的載體。傳統(tǒng)的大學(xué)課堂教學(xué)以教師講授、學(xué)生聽(tīng)講為主，教師單向灌輸，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果難以保障，動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)效果不佳。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔模型，“聽(tīng)講式教學(xué)”是學(xué)習(xí)保持率最低的教學(xué)模式，被廣泛應(yīng)用的主要原因是實(shí)施簡(jiǎn)單。金字塔模型中“做中學(xué)或?qū)嶋H演練、馬上應(yīng)用或教別人”這兩種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)保持率較高。（剩余4111字）