促進(jìn)教師發(fā)展的學(xué)生評(píng)教制度研究分析

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摘要 科學(xué)的研究與可靠的結(jié)論均離不開歷史性的總結(jié)，再有理的研究成果都是繼承于前人的研究而得出的。因此，當(dāng)以學(xué)生評(píng)教促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)際問題再次引起高等教育界矚目的時(shí)候，回溯性的歷史研究是十分必要的。文章從學(xué)生評(píng)教制度的本質(zhì)屬性、指標(biāo)體系、實(shí)施過程和與教師激勵(lì)的關(guān)系等方面入手，綜述近幾年學(xué)生評(píng)教制度在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展情況，以期對(duì)本科教學(xué)質(zhì)量提升產(chǎn)生助力作用。（剩余4569字）