中國德育

2025年05期

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《中國德育》（MoralEducationChina，MEC）由中華人民共和國教育部主管、中國教育科學(xué)研究院主辦，融思想... 展開

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半月刊

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教育教學(xué)

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構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制的主要標(biāo)志 今年，是“十四五”教育規(guī)劃收官之年，也是貫徹全國教育大會精神，落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》關(guān)鍵之年。如果一定要追問構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制的主要標(biāo)志是什么，至少有兩個(gè)主要指標(biāo)，即機(jī)構(gòu)和制度。第一，建機(jī)構(gòu)。2022年開...

兒童家國情懷教育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的新征程中，黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，為我們新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。把握好中央的教育精神、落實(shí)好國家的教育政策，是推進(jìn)教育進(jìn)一步改革發(fā)展的關(guān)鍵?！吨袊掠诽?..

雷鋒：在黨的培養(yǎng)教育下成長 摘要中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終重視青年工作，視青年為國家的未來和民族的希望。在黨的培養(yǎng)教育下，一批批青年茁壯成長，為祖國建功立業(yè)。雷鋒是其中的杰出代表，其成長歷程蘊(yùn)含著深刻的時(shí)代價(jià)值與教育意義。深入探究雷鋒在黨的培養(yǎng)教育下成長的歷程，不...

縣域“教聯(lián)體”建設(shè)數(shù)字化變革的邏輯理路、價(jià)值歸路與實(shí)踐徑路 摘要縣域“教聯(lián)體”建設(shè)數(shù)字化變革能夠打破地域限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平與均衡發(fā)展，是我國教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)?？h域“教聯(lián)體”建設(shè)數(shù)字化變革需要在辨析歷史、理論和實(shí)踐三大邏輯理路的基礎(chǔ)上，科學(xué)把握“教聯(lián)體”建設(shè)...
家校社協(xié)同育人中教師角色建構(gòu)的國際經(jīng)驗(yàn)與中國路徑 摘要科學(xué)的教師角色建構(gòu)不僅對專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義，也有助于推動(dòng)家校社協(xié)同育人工作高效開展。當(dāng)前我國家校社協(xié)同育人實(shí)踐仍存在教師角色認(rèn)知偏差、定位模糊和能力欠缺等問題。借鑒發(fā)達(dá)國家的有益經(jīng)驗(yàn)，我國亟須進(jìn)一步完善制度保障，夯實(shí)研究...

新時(shí)代學(xué)校家庭社會協(xié)同育人的邏輯理路、現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑 以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視協(xié)同育人工作，黨的二十大報(bào)告提出要“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”。2024年，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，推動(dòng)各地各中小學(xué)校以“教聯(lián)體”為抓手，在實(shí)踐育人、醫(yī)教互促、體教互融...
逆向協(xié)同：家校社協(xié)同育人中學(xué)生立場驅(qū)動(dòng)的反向構(gòu)建 摘要我國家校社協(xié)同育人在實(shí)踐中取得重大進(jìn)展的同時(shí)，也逐漸形成“從成人視角-從學(xué)校邏輯-從學(xué)生問題出發(fā)”的傳統(tǒng)協(xié)同模式。這種傳統(tǒng)的實(shí)踐模式遮蔽了學(xué)生在協(xié)同育人中的主體地位，妨礙了學(xué)生的自主成長，影響了學(xué)生的心理健康并成為造成家校社關(guān)系緊張...
向家庭賦能：縣域?qū)W校家庭教育指導(dǎo)的在地化邏輯 摘要在城鎮(zhèn)化過程中，縣域?qū)W校作為基礎(chǔ)教育體系的重要基石，是家庭教育指導(dǎo)的主體之一，學(xué)校家庭社會協(xié)同育人成為保障縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，縣域?qū)W校家庭教育指導(dǎo)雖取得了一定成果，但在操作層面仍存在“家”缺少服務(wù)主導(dǎo)權(quán)、“家”缺乏...
新時(shí)代家校社協(xié)同教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建：基于心智化理論視角 摘要數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下，智能技術(shù)泛在化與代際文化斷裂雙重疊加，兒童青少年面臨網(wǎng)絡(luò)依存和心理健康問題等多重挑戰(zhàn)，家校社協(xié)同育人作為破局關(guān)鍵，在心智化理論視角下，其效度提升面臨“主體角色認(rèn)知錯(cuò)位”“互動(dòng)反饋機(jī)制僵化”“資源協(xié)同效能衰減”等結(jié)構(gòu)...

新時(shí)代中小學(xué)愛國主義教育的實(shí)踐邏輯 新時(shí)代中小學(xué)愛國主義教育體系是推進(jìn)新時(shí)代愛國主義教育的基本行動(dòng)指南，是愛國主義教育諸要素的有機(jī)整合，其目標(biāo)包括愛黨、愛國、愛社會主義，其內(nèi)容包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、黨團(tuán)隊(duì)一體化組織教育、黨史國史改革開放史教育、國家...

完善生命教育育人體系，推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要生命教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是學(xué)生健康成長成才的關(guān)鍵。黑龍江省在近二十年的生命教育實(shí)踐中，構(gòu)建了獨(dú)具地域特色的育人體系，通過“一主雙輪”協(xié)同機(jī)制、“體驗(yàn)內(nèi)化式”課程體系以及家校共育“五大生命關(guān)愛”服務(wù)模式，全方位促進(jìn)...
以“大思政課”拓展全面育人新格局的校本實(shí)踐 摘要思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。浙江省杭州市杭州中學(xué)堅(jiān)持大思政觀，對學(xué)校育人工作進(jìn)行結(jié)構(gòu)性布局、系統(tǒng)性思考和整體性重構(gòu)，全面推進(jìn)文化育人、班級育人、課程育人和實(shí)踐育人等多維協(xié)同的“大思政”育人格局，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思...
構(gòu)建“五化”德育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 摘要四川省遂寧市安居區(qū)教育和體育局積極構(gòu)建“五化”德育體系，著力引導(dǎo)廣大教師樹立幸福觀、研究觀和發(fā)展觀，通過構(gòu)建德育模式、培植學(xué)校精神、把握質(zhì)量中樞、深化教學(xué)改革、孕育學(xué)校特色等途徑，推動(dòng)學(xué)生在品德、文化、能力等方面實(shí)現(xiàn)多維成長。關(guān)鍵...
紅色文化鑄魂愛國情懷潤心 摘要近年來，四川省遂寧市安居區(qū)第四小學(xué)深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源，創(chuàng)造性開展愛國主義教育。學(xué)校通過氛圍營造、課堂融合、實(shí)踐體驗(yàn)和家校共育等多種舉措，將紅色文化全方位融入教育教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培育社會責(zé)任感，為新時(shí)代學(xué)校愛國主義...
“四融合”：愛國主義教育的創(chuàng)新探索 摘要四川省安居中學(xué)將課堂教學(xué)、校園文化、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育與愛國主義教育深度融合，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，強(qiáng)化多學(xué)科滲透，營造濃厚的愛國主義氛圍，并通過軍訓(xùn)、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。這一系列舉措有效提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和...
守住教育主陣地打造紅色教育場 摘要愛國主義教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的核心內(nèi)容，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。四川師范大學(xué)附屬青臺山小學(xué)通過環(huán)境育人、課程育人和活動(dòng)育人等舉措，探索愛國主義教育實(shí)施路徑，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，取得了顯著成效。關(guān)鍵...

淺談初中語文教學(xué)“浸潤式”德育的實(shí)施策略 摘要本文深入探討了初中語文教學(xué)中實(shí)施“浸潤式”德育的有效途徑與方法。實(shí)踐表明，“浸潤式”德育能夠充分發(fā)揮語文課程的人文性與工具性功能，將德育元素自然融入語文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而有效提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、審美能力及社會責(zé)任感，具有重要的...

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