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縣域“教聯(lián)體”建設數字化變革的邏輯理路、價值歸路與實踐徑路

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摘 要 縣域“教聯(lián)體”建設數字化變革能夠打破地域限制，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和共享，促進城鄉(xiāng)教育公平與均衡發(fā)展，是我國教育強國建設的關鍵一環(huán)?？h域“教聯(lián)體”建設數字化變革需要在辨析歷史、理論和實踐三大邏輯理路的基礎上，科學把握“教聯(lián)體”建設對提升個體數字素養(yǎng)技能和協(xié)同育人組織聯(lián)結效率以及夯實智能教育資源平臺根基的時代價值指向。（剩余12455字）

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