家校社協(xié)同育人中教師角色建構(gòu)的國際經(jīng)驗(yàn)與中國路徑

摘 要 科學(xué)的教師角色建構(gòu)不僅對專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義，也有助于推動家校社協(xié)同育人工作高效開展。當(dāng)前我國家校社協(xié)同育人實(shí)踐仍存在教師角色認(rèn)知偏差、定位模糊和能力欠缺等問題。借鑒發(fā)達(dá)國家的有益經(jīng)驗(yàn)，我國亟須進(jìn)一步完善制度保障，夯實(shí)研究基礎(chǔ)，健全實(shí)踐機(jī)制，以此發(fā)揮教師在家校社協(xié)同育人中的關(guān)鍵作用，為提升協(xié)同育人質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)支撐。（剩余7205字）