安徽教育科研

2022年23期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問(wèn)題，傳播教... 展開(kāi)

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基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課研究 摘要：課前利用pH傳感器探究鎂與氯化銨溶液的反應(yīng)機(jī)理，確定探究思路，課中將該研究過(guò)程引入高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中，打破了傳統(tǒng)的高三高密度的知識(shí)灌輸式課堂教學(xué)方式，注重應(yīng)用知識(shí)原理解決真實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)新了高三化學(xué)復(fù)習(xí)模式。關(guān)鍵詞：鎂與氯化銨溶液反應(yīng) ...
高中物理小組專題作業(yè)設(shè)計(jì)思考與實(shí)施 摘要：在高中物理教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助學(xué)生們鞏固基礎(chǔ)物理知識(shí)，還是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等多方面能力的歷練。從核心素養(yǎng)的視角入手，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以采取小組專題作業(yè)的教學(xué)形式，通過(guò)預(yù)習(xí)、難點(diǎn)解...
“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)有效性探索 摘要：滁州市南譙區(qū)大柳學(xué)校是南譙區(qū)一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，被稱為南譙區(qū)的大西北，這里教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，留守兒童較多。隨著信息化、城鎮(zhèn)化建設(shè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，以及電腦、智能手機(jī)等現(xiàn)代化通信工具的普及，人們交流、學(xué)習(xí)的方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，多方...
淺析利用場(chǎng)館資源對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的實(shí)踐研究 摘要：地方場(chǎng)館資源是青少年了解歷史，感受傳統(tǒng)文化的最直觀、最立體的教科書(shū)，是活的教材，更是學(xué)生了解當(dāng)?shù)匚幕囊粋€(gè)重要窗口。潤(rùn)德無(wú)聲，潤(rùn)德無(wú)形，潤(rùn)德于心，也是學(xué)校德育的一個(gè)追求，更是對(duì)學(xué)校德育的一個(gè)有益、有效的補(bǔ)充。關(guān)鍵詞：場(chǎng)館資源德育課...

高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作教學(xué)的反思和建議 摘要：寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的高考應(yīng)試和長(zhǎng)期發(fā)展都具有重要的意義，但是高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作教學(xué)在現(xiàn)實(shí)中往往處于尷尬的境地。究其原因，既與學(xué)生以往的閱讀、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和思維方式等因素相關(guān)，也與教師的教學(xué)策略相關(guān)。如何切實(shí)有效地進(jìn)行議論文寫(xiě)作教學(xué)和指導(dǎo)，是很多高...
淺談學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中化學(xué)單元教學(xué) 摘要：本文闡釋了單元教學(xué)的內(nèi)涵及實(shí)踐意義，并以“物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律”單元教學(xué)為例，從單元教學(xué)主題的構(gòu)建、單元教學(xué)目標(biāo)的制訂、單元教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和單元教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置等方面，具體闡釋學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中化學(xué)單元教學(xué)，以期為一線教學(xué)提供參考...
生活化教學(xué)讓初中數(shù)學(xué)更加精彩 摘要：初中數(shù)學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)意識(shí)，具有一定的學(xué)習(xí)難度。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。教師在初中數(shù)學(xué)課堂中加入生活元素，能活躍課堂，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，教師在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要積極地挖掘教材中的生活元素，為...
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性 摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要教師在課堂教學(xué)中用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)闡述知識(shí)點(diǎn)，本文就核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言的精準(zhǔn)與科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)與直觀、啟發(fā)與技巧三個(gè)方面展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：課堂語(yǔ)言精準(zhǔn) 嚴(yán)謹(jǐn) 啟發(fā) 筆者在參加安徽省初中數(shù)學(xué)青年優(yōu)質(zhì)課大賽前，在本...
運(yùn)用情境教學(xué)法優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué) 摘要：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)觀念，可以采用情境教學(xué)法來(lái)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)。情境教學(xué)法有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師充分運(yùn)...
淺談小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接 摘要：中小學(xué)現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)模式存在很大差異，學(xué)生從小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式過(guò)渡到初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)模式會(huì)很不適應(yīng)，所以做好兩個(gè)學(xué)段的有效銜接至關(guān)重要，解決好小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接問(wèn)題是當(dāng)前英語(yǔ)教育工作者的重要任務(wù)。本文重點(diǎn)講述如何處理好小學(xué)與初中英語(yǔ)教...
淺議初中物理教學(xué)中“創(chuàng)設(shè)情境”與“核心素養(yǎng)”的關(guān)系 摘要：隨著物理學(xué)科核心素養(yǎng)的確定，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。不同的課堂教學(xué)可以有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)順序，但要學(xué)生能夠真正融入課堂活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境就尤為重要?！皠?chuàng)設(shè)情境”是培養(yǎng)學(xué)...
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科融合實(shí)踐與思考 摘要：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)不僅關(guān)系著學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的鞏固效果，更是教師學(xué)科素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。特別在“雙減”政策全面推廣與落實(shí)的背景下，教育改革大勢(shì)所趨，同時(shí)也代表著對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)提出了更高要求和挑戰(zhàn)。本文對(duì)“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科融...
新課標(biāo)視域下小學(xué)語(yǔ)文古代詩(shī)歌教學(xué)策略探析 摘要：當(dāng)下，語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的起始階段，小學(xué)語(yǔ)文教師如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣？本文在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理論基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的詩(shī)歌教...
小學(xué)語(yǔ)文“快樂(lè)讀書(shū)吧”閱讀探究與實(shí)踐 摘要：部編版語(yǔ)文教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”的編排是閱讀教學(xué)的一種新形式。熟知其在教材中的地位和體現(xiàn)，探究其閱讀教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，推進(jìn)持續(xù)性閱讀教育，對(duì)回歸語(yǔ)文的本質(zhì)即多讀書(shū)很重要。本文以低學(xué)段的“快樂(lè)讀書(shū)吧”閱讀實(shí)踐為例，從中探究讓閱讀...
小學(xué)閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合的路徑 摘要：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中讀和寫(xiě)是相輔相成的。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展形式多樣的讀和寫(xiě)的教學(xué)訓(xùn)練，就要在讀懂課文的基礎(chǔ)上，對(duì)課文句段篇的表達(dá)意圖或言語(yǔ)運(yùn)用的意圖及形式都可以有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)...
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)改革探索 摘要：傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，限制了學(xué)生的想象力，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了畏懼心理。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)身邊熟悉的人和事，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，拓展的學(xué)生思維和想象力。關(guān)鍵詞：作文改革興趣...
目標(biāo)設(shè)計(jì)下的板塊式備課 摘要：精準(zhǔn)教學(xué)的前提是有效備課。本文通過(guò)分析教材、匹配任務(wù)，嘗試運(yùn)用“策略+內(nèi)容”的方式描述目標(biāo)，使目標(biāo)與備課各環(huán)節(jié)形成逐一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在這個(gè)目標(biāo)導(dǎo)向一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)可描述、可實(shí)施、可評(píng)價(jià)，更為精準(zhǔn)，能有效促成板塊式備課的真...
看圖寫(xiě)話，從“說(shuō)”開(kāi)始 摘要：本篇論文針對(duì)不少教師在教學(xué)看圖寫(xiě)話時(shí)，注重講解寫(xiě)作技巧，忽略對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，提出看圖寫(xiě)話是“說(shuō)”出來(lái)的，教師應(yīng)善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生“會(huì)說(shuō)”“想說(shuō)”，樂(lè)于表達(dá)，并以統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書(shū)·語(yǔ)文》一年級(jí)《語(yǔ)文園地七》看圖寫(xiě)話...
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)與思考 摘要：在當(dāng)下的一些公開(kāi)課中，老師們創(chuàng)設(shè)的情境忽視了創(chuàng)設(shè)的目的和實(shí)效，低效高耗。本文針對(duì)當(dāng)下數(shù)學(xué)情境教學(xué)的一些誤區(qū)，提出提高數(shù)學(xué)情境教學(xué)有效性的對(duì)策。要細(xì)讀文本情境，據(jù)此創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境;要關(guān)注非數(shù)學(xué)因素對(duì)數(shù)學(xué)思維的影響，使情境富有趣味性;...
基于“1+X”主題拓展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)及其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的影響。為提高學(xué)生的綜合能力，需要更加充分地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為更高素質(zhì)的數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才，以便其能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中，依靠所學(xué)知識(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。對(duì)此，需要對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)...
雙減政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置策略探究 摘要：隨著雙減政策的落地，教學(xué)的重心開(kāi)始轉(zhuǎn)變，如何讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中獲得良好的發(fā)展，是當(dāng)下教師需要思考的問(wèn)題。其中，作業(yè)設(shè)計(jì)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要著重加強(qiáng)的板塊。教師不能忽略作業(yè)的設(shè)計(jì)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果有著積極影響，能夠不斷激發(fā)學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化布置措施探討 摘要：科學(xué)合理地布置作業(yè)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，但作業(yè)過(guò)重就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力。小學(xué)生作業(yè)過(guò)重問(wèn)題始終是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，教育部針對(duì)中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、睡眠時(shí)間不足等問(wèn)題，出臺(tái)了五項(xiàng)管理要求。本文就小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題展開(kāi)分析與討論。 ...
新課程背景下數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思能力探究 摘要：新課程改革給予了教師更大的舞臺(tái)來(lái)發(fā)揮自己的專業(yè)技能，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐提出了新的要求，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，接受教育教學(xué)新思想和新觀念。其中教學(xué)反思就是數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)效果，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展最為有效的途徑。本文對(duì)新課程背景...
基于主題意義的小學(xué)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)探究 摘要：基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課，通過(guò)聚焦主題語(yǔ)境、整合單元內(nèi)容、豐富課堂活動(dòng)、建立多元評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體性、系統(tǒng)性、情境性和層次性的主題意義探究，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)際生活之間的聯(lián)結(jié)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力...
推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的實(shí)踐與研究 摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)必修課，盡管已經(jīng)實(shí)施了很多年，但各地的實(shí)施效果卻迥然不同。從課程育人目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的實(shí)踐與研究，必將對(duì)進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要》起到極大的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：...
挖掘教材，構(gòu)建計(jì)算思維培養(yǎng)模型 摘要：計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及人類行為理解等思維活動(dòng)。在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中落實(shí)學(xué)生計(jì)算思維素養(yǎng)，須以學(xué)科思維的方式去設(shè)計(jì)課程。本文通過(guò)安徽省初中信息技術(shù)教材中程序設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容來(lái)展現(xiàn)計(jì)算思維的本質(zhì)，分析研究...
借力實(shí)踐基地，助推勞動(dòng)教育 摘要：加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是促進(jìn)中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求。我校堅(jiān)持以勞動(dòng)實(shí)踐基地為陣地，不斷創(chuàng)新勞動(dòng)教育的實(shí)踐形式，注重勞動(dòng)體驗(yàn)以勞樹(shù)德，開(kāi)發(fā)特色課程以勞增智，貫徹勞動(dòng)理念以勞健體，創(chuàng)新教學(xué)模式以勞益美，充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐基地的資源優(yōu)勢(shì)，樹(shù)...
淺談手球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年自信心的積極影響 摘要：本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)青少年從事手球訓(xùn)練后自信心的變化進(jìn)行探究，結(jié)合手球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)階段青少年出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行分析。手球是一項(xiàng)對(duì)抗激烈、運(yùn)動(dòng)速度快的集體項(xiàng)目，使身體的各個(gè)部位都能夠有效地得到鍛煉。參加手球運(yùn)動(dòng)能夠有效地...
創(chuàng)造學(xué)?？鞓?lè)體育園地，全面推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué) 摘要：體育場(chǎng)地和器材不僅是學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施的重要組成部分，更是教師強(qiáng)化體育教學(xué)效果的重要工具。加強(qiáng)體育場(chǎng)地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)地和器材的高效管理，完善學(xué)校體育教學(xué)資源的配置，實(shí)現(xiàn)體育資源的高效共享，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)形式和內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生參...
擺脫教學(xué)模式的局限性，打造體育高效課堂 摘要：在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響下，體育課通常受到忽視，同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課相比，不僅安排的課時(shí)較少，配備的教師也不夠?qū)I(yè)，這不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)與健康心理的形成。隨著素質(zhì)教育理念的落地，體育課的地位得以明顯提升。新課標(biāo)中明確指出體育課程是...
社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)小學(xué)體育的指導(dǎo)作用 摘要：中小學(xué)體育教育以政治觀念為指導(dǎo)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，并對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各個(gè)方面加以考慮。在本研究中，中小學(xué)體育教育立足于核心價(jià)值觀的貫徹、傳承與創(chuàng)新的承諾，以人為本的教育理念的發(fā)展以及“健康”的原則。本文討論了體...

基于智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：智慧課堂隨各地教育信息化的推進(jìn)而廣泛建設(shè)，智慧課堂利用人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，使得教學(xué)更具高效化、個(gè)性化。教師應(yīng)有效利用智慧課堂平臺(tái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，分別在課前、課中和課后這三個(gè)階段，利用智慧課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，統(tǒng)計(jì)和診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中...
“紫藤悅家長(zhǎng)”數(shù)智評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的頒布，讓家庭教育生態(tài)的重構(gòu)勢(shì)在必行，家校協(xié)同育人機(jī)制和數(shù)智評(píng)價(jià)也帶給學(xué)校新的思考和挑戰(zhàn)。本文從教育大環(huán)境，新學(xué)校家?！拔C(jī)”，“紫藤悅家長(zhǎng)”數(shù)智評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建、實(shí)踐與成效來(lái)闡述學(xué)校如何指導(dǎo)家長(zhǎng)以立德樹(shù)...
初中英語(yǔ)教學(xué)中智慧課堂的構(gòu)建策略探究 摘要：智慧課堂是現(xiàn)代化教育中的新型課堂模式，其以信息技術(shù)中的大數(shù)據(jù)為平臺(tái)，為教師和學(xué)生提供相關(guān)的資源和信息，使師生雙方的教與學(xué)更加便捷。初中英語(yǔ)是一門(mén)內(nèi)容繁多、信息量較大的學(xué)科，同時(shí)趣味性也比較強(qiáng)，如果能夠合理地借助智慧課堂的力量，無(wú)疑可以...
淺析信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合 摘要：信息技術(shù)的發(fā)展給課堂教學(xué)帶來(lái)了前所未有的進(jìn)步，但在實(shí)際教學(xué)工作中，教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用水平往往還停留在淺層，這需要教師從信息技術(shù)學(xué)科綜合應(yīng)用能力的提升向信息技術(shù)素養(yǎng)的提升轉(zhuǎn)變，運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，借助信息技術(shù)深入...
淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代教育方法已經(jīng)滲透到當(dāng)前的教育教學(xué)領(lǐng)域，尤其是多媒體信息技術(shù)，給小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。小學(xué)語(yǔ)文教師必須對(duì)此給予足夠的重視，積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)豐富寫(xiě)作教學(xué)資源?；诖耍疚膶⑻接?..
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)模式的應(yīng)用研究 摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，促使教育事業(yè)產(chǎn)生了極大的變革。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)外源動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提高綜合能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 主題教學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)除了讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)該...

混合式教學(xué)的探索和認(rèn)識(shí) 摘要：傳統(tǒng)線下教學(xué)和線上教學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，混合式教學(xué)將兩者優(yōu)勢(shì)集中起來(lái)，是基于移動(dòng)通信設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境與課堂討論的教學(xué)模式。本文在介紹混合式教學(xué)的基礎(chǔ)上，闡述了在混合式教學(xué)中教師面對(duì)的挑戰(zhàn)，并分析了混合式教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和具體實(shí)施。關(guān)鍵詞：混...
高中歷史新課程新教材教學(xué)中美育資源開(kāi)發(fā)初探 摘要：美育的目的，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念、塑造學(xué)生美好的心靈。在“五育并舉”的人才培養(yǎng)模式下，除了美術(shù)等藝術(shù)課程外，各個(gè)學(xué)科教學(xué)或多或少都承擔(dān)著“美育”的使命。本文從歷史學(xué)科的角度，探討新課程背景下歷史新教材中的美育資源，供廣大歷史教育工...
淺談中小學(xué)音樂(lè)“編創(chuàng)與活動(dòng)”板塊教學(xué)方法的研究 摘要：“編創(chuàng)與活動(dòng)”是中小學(xué)音樂(lè)教材中的一個(gè)重要組成部分，本文根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的教學(xué)理念，闡述在“創(chuàng)編與活動(dòng)”板塊的教學(xué)中，形成律動(dòng)教學(xué)法：打擊樂(lè)器教學(xué)法、實(shí)踐創(chuàng)造教學(xué)法。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂(lè) “編創(chuàng)與活動(dòng)”...
德育過(guò)程中少先隊(duì)組織“自主教育”實(shí)踐 摘要：當(dāng)前，德育工作已成為綜合性素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，學(xué)校德育建設(shè)工作的引導(dǎo)功能日益突出。在改革創(chuàng)新工作的過(guò)程中，更關(guān)鍵的是要進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在德育的改革創(chuàng)新工作中，我校由主動(dòng)管理，推進(jìn)至自我教育，提高至自主發(fā)展。為達(dá)到“培養(yǎng)自主發(fā)...
淺析低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng) 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求“在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的參與、交流、合作意識(shí)”。數(shù)學(xué)課堂上“交流”是非常重要的，這要求教師在日常課堂教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。我課題...
互聯(lián)網(wǎng)背景下生命教育微課的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用 摘要：生命教育微課能滿足學(xué)生的不同生命成長(zhǎng)需求。課前作為資源推送，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí);課上優(yōu)化重難點(diǎn)教學(xué)，提高課堂效率;課后作為拓展延伸，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。生命教育微課不僅能在以上日常教學(xué)環(huán)節(jié)中使用，也可以作為獨(dú)立的數(shù)字資源，在平...

以處理違紀(jì)問(wèn)題為例談班主任管理藝術(shù) 摘要：班主任工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)問(wèn)題層出不窮。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，只要處理得當(dāng)，壞事也會(huì)轉(zhuǎn)化成好事。班主任的管理水平，班主任對(duì)事態(tài)的預(yù)判、把控和處理能力決定著問(wèn)題的走勢(shì)。危機(jī)可轉(zhuǎn)化成新機(jī)，亂局也能開(kāi)出新局，在危機(jī)和亂局中更能體現(xiàn)班主任的管理藝術(shù)...
用好手中的戒尺 摘要：戒尺要有溫度。以對(duì)教育事業(yè)之愛(ài)、對(duì)學(xué)生之愛(ài)，用愛(ài)心、聰明才智去智慧地教育學(xué)生。戒尺要有長(zhǎng)度。從長(zhǎng)遠(yuǎn)、未來(lái)的視角，審視和把握當(dāng)下的教育，設(shè)計(jì)每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，托起學(xué)生的夢(mèng)想。戒尺要有刻度。戒尺使用應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，針對(duì)相應(yīng)的違規(guī)情形運(yùn)用相應(yīng)...
淺談?wù)n堂教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì) 摘要：黑板是每個(gè)學(xué)科共同使用的教學(xué)工具，而板書(shū)則是普遍采用的教學(xué)手段。板書(shū)是每位教師所必須具備的基本功之一，它是師生洞察教材的“窗口”，開(kāi)啟思路的“鑰匙”，排疑解難的“橋梁”，實(shí)施教學(xué)的“藍(lán)圖”。板書(shū)雖然是“微量元素”，但它卻貯積了巨大的能...